尊重不同种族及能力人士.DOCVIP

尊重不同种族及能力人士?? 学与教活动 PAGE \* MERGEFORMAT2 社交生活 (第二/三学习阶段) 生活事件：尊重不同种族及能力人士 学习目标 ： 1.培养学生尊重及包容不同种族和文化背景的人士。 2.培养学生的同理心，以平和、友善和尊重的态度响应不同种族及能力人士的需要，学习彼此欣赏。 价值观及态度 ： 尊重、关爱 教材 ： 附件一：粉红小象的故事 附件二：个案讨论 附件三：海报设计 教学步骤： 步骤（参考） 学习重点 活动一：阅读故事 1. 教师派发附件一，请学生阅读故事，回答问题。 2. 教师提醒学生需要代入角色，从粉红小象及粉红小象朋友的角度思考。 3. 教师请学生回答相关问题。 4. 小结： 尊重是与人和谐共处应有的基本态度。我们应该接纳自己的外貌，了解自己的长处与短处，并能设身处地为他人着想，主动发掘人或事的优点和值得学习的地方，友善的对待别人，令校内气氛融洽，无分彼此，社会也会变得更和谐。 引发学生的学习兴趣 让学生设身处地了解别人的感受及学习欣赏别人的长处 活动二：个案讨论 1. 教师提问： 同学有没有听闻社会上歧视的事例﹖ 2. 学生分组讨论个案(附件二)。 3. 每组派代表汇报，教师给予回饙。 4. 小结： 香港是个多元文化社会，我们应该接纳和善待所有人士，不論其背景、表现和能力，以减少社会上不平等机会的情况。 与人相处需要抱持尊重及接纳的态度，这是每个人(不论性 别、年纪、种族和能力等)所拥有的权利。 让学生了解少数族裔、 残疾人士在香港的遭遇及面对的困难，思考如何彼此尊重及建立和谐的关系 活动三：海报设计 教学材料/工具：颜色笔 1. 承接活动二，请学生就讨论的个案，设计一张宣扬尊重少数族裔或残疾人士的海报，并在海报上加上提倡关爱、共融、尊重的标语。 2. 学生展示作品及汇报。 3. 教师可挑选优秀的作品，张贴在课室内。 4. 小结: 平日学生可以下列方式对他人表示尊重: 尊重别人的私隐，不以别人的私生活作为聊天的题材 不取笑别人身体的缺陷 尊重不同文化和国家的风俗传统，不嘲笑与自己相异的地方 以诚恳和包容的态度对待任何人，不会因对方的种族、能力等的不同而有所分别 透过设计海报及标语创作，让学生懂得尊重不同种族及能力的人士，推动社会共融 尊重不同种族及能力人仕?? 学与教活动 PAGE PAGE \* MERGEFORMAT6 教师总结(参考): 尊重是与人相处应有的态度。能够设身处地为他人着想，尊重他人的权利和自由，主动发掘不同种族、能力人士的优点和值得学习的地方，社会自然更和谐融洽。我们应该以同理心，尊重及包容不同文化背景的人，欣赏各个民族的长处，平等地与他们相处，令每人都能各展所长。我们也应向不同背景和经验的朋辈学习，藉着与他们相处，共同反思个人价值观。 学生延展活动： 探访少数族裔／新来港人士 联络服务有关群体的机构，进行小区探访。学生分成小组，透过访问少数族裔或新来港人士，了解他们的生活情况，并藉此表达对他们的关心。 故事分享 阅读有关残疾的名人的书籍，例如：科学家霍金、音乐家贝多芬、美国总统罗斯福等，邀请学生在课堂上分享他们的故事及所得到的启发。 附件一 粉红小象的故事 在一个宁静的森林里，住了一个灰色大象的部族。牠们愉快和谐地生活。有一天，一只小象出生了。牠拥有粉红色的独特肤色，还有一对白色的小翅膀，以及比一般大象短小的四肢。小象渐渐长大，身体变得愈来愈强壮，牠甚至发现只要轻拍翅膀就可以飞起来。 虽然小象拥有异于常人的本领，日子却没有因此而美好。反之，在日常生活中，牠因为与别不同的外表和能力而遭受不平等的待遇。 粉红小象经常被受其他小象取笑，指责牠是「怪物」。有时候，其他小象又故意在牠面前交头接耳，像是说甚么秘密似的。当小象走过，牠们便散开，不愿意与粉红小象玩耍，有时候更会鄙视地说：「你并不属于这个森林，快离开吧！」 在一个炎热的夏天，粉红小象在路上看见另一只小象中暑不适，打算上前帮忙，但那只小象并不接受牠的好意，把牠推开。反之，另一只灰色小象帮忙，牠却欣然接受。这时候，粉红小象心里有很多不解的疑问…… 2. 2. 如果你是粉红小象: 朋辈对你抱有不同的眼光，你有甚么感受﹖ 如果你是 如果你是粉红小象: 你喜欢你自己吗﹖ 5. 如果你是粉红小象的朋友：粉红小象跟你诉说自己的处境，你会怎样响应﹖6. 如果你是粉红小象的朋友： 5. 如果你是粉红小象的朋友： 粉红小象跟你诉说自己的处境，你会怎样响应﹖ 6. 如果你是粉红小象的朋友： 你可以做甚么令粉红小象感到受尊重呢﹖ 4. 如果你是粉红小象的朋友： 你认为粉红小象有长处吗﹖ 3. 如果你是粉红小象的朋友： 粉红小象现在遇到甚么困难呢﹖ 个案讨论 少数族裔 少数族裔家长查