办学理念-福建泉州第一中学网络应用平台-泉州一中.PPT

 作为校长可能面对的几种情形： 情形一：经几任校长的奋斗，学校管理与教育质量达到了相当高的水平，得到社会各界的交口称赞，作为新任校长，该怎样寻求突破？ 情形二：经过多年的苦心经营，学校终于走上了良性循环的发展道路，办学经验被树为典型，作为校长，怎样才能登上新的高峰？  情形三：一所公认的薄弱学校，按常规的模式和思路办学已不可能有新的突破，作为校长，将如何实现自己的办学理想？ 情形四：一所成功的学校持续处于高端水平，由于种种主客观原因而突遇各种困难，作为校长，如何及时采取有效措施，摆脱困境，重铸辉煌？ 1997年德化一中学校基本状况 规模大，学生数多；属省老牌二级达标学校，但因为考风败坏，而致使学风、教风恶劣，校风及办学质量更是直线下降；从二级达标以后几乎没有投入资金建设学校的硬件，办学条件严重滞后，难以满足教育教学改革的需要；连续三年被教育厅黄牌警告，有被摘牌的危险；更重要的是学校的内部管理机制非常滞后，严重制约着学校的可持续发展。 2004年泉州一中的基本情况 学校缺乏危机意识，没能居安思危，没能及时调整管理策略，致使生源素质长时间大幅度下降，学校的声誉地位受损，竞争力、吸引力下降，再加上传统体制自身的局限性，致使学校的发展已是举步维艰 。 关于可持续发展 可持续发展(Sustainable Development)是八十年代出现的一个新概念，最早是由环境学家和生态学