参照相关的职业资格标准改革课程体系和教学内容.PPTVIP

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参照相关的职业资格标准改革课程体系和教学内容

专业人才培养方案的构建与实施;一、构建专业人才培养方案的重要性; 2、是专业办学的顶层设计,是师资、校内外实训基地等教学条件建设的前提。 3、是人才培养质量保证体系的基本教学文件,是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。 ;二、构建专业人才培养方案的依据; 3、教育部 财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知 (教高[2010]8号 ) 4、教育部财政部关于确定“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位的通知 (教高函[2010]27号 ) 5、教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见 (?教职成〔2011〕9号) ;;(二)培养目标定位要准确;;;(三)课程体系和教学内容改革 ; 推行“双证书”制度,强化学生职业能力的培养。 ……   要积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量。改革教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,强化学生能力的培养。与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材,重视优质教学资源和网络信息资源的利用,把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段。(教高〔2006〕16号) ;;;;(四)人才培养模式、教学模式、教学手段与教学方法改革;……改革课程体系和教学内容,将职业岗位所需的关键能力培养融入专业教学体系,增强毕业生就业竞争能力;积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式,将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来,提高学生就业能力;根据区域和行业人才需求状况以及职业技术与职业岗位的特点,积极探索弹性学制和以学分制为主要内容的灵活的教学管理制度。 (教高[2006]14号 ) ; 探索课堂与实习地点的一体化;任务驱动、项目导向; 改革教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,重视优质教学资源和网络信息资源的利用,把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段。 要充分利用现代信息技术,开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。 开放教学资源环境,满足学生自主学习需要; (教高〔2006〕16号) 有助于培养职业能力、自主学习能力、主动参与、合作探究、体验过程与方法、培养职业情感价值观和责任感等;;;;;三、构建专业人才培养方案 要解决的三个基本要素;(一)选择构建人才培养方案的主线;(二)分析选择课程体系的结构模式 ;1、华东师大职成所 徐国庆 ; 普通文化课程与专业课程,专业课程又包括项目课程、综合实践课程与综合学科课程。(华东师大职成所 徐国庆) 设计综合实践课程的目的,是通过综合实践活动整合通过项目课程获得的单项职业能力,发展学生的综合实践能力。 设计综合学科课程的目的是提升学生的专业理论素养。有些理论知识,应用的范围比较广泛,特别是有些与工作任务联系并不十分密切的理论知识,可把它们综合成1—2门综合学科课程。 ; 项目课程应体现以下特征: 任务引领。以工作任务引领知识、技能和态度,让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识,发展学生的综合职业能力。 结果驱动。关注的焦点放在通过完成工作任务所获得的成果,以激发学生的成就动机。 突出能力。课程定位与目标、课程内容与要求、教学过程与评价等都要突出职业能力的培养,体现职业教育课程的本质特征。 内容实用。围绕工作任务完成的需要来选择课程内容,不强调知识的系统性,而注重内容的实用性和针对性。 做学一体。打破理论与实践二元分离的局面,以工作任务为中心实现理论与实践的一体化教学。;汽 车 制 造;3、姜大源《职业教育学研究新论》:;4、VOCSCUM课程(就业导向的职业能力系统化课程);  公共基础课程模块、公共技术平台课程模块、专业方向课程模块(南京工业职院 姚寿广)   公共基础课程模块是使学生在人文素质、职业素质、思想道德、数理基础、外语交流及学习能力等方面打好一定的基础。  公共技术平台课程模块是为学生构筑一个基础理论较为宽广、核心技术(能)要求明确,能为今后职业发展与迁移提供良好的知识、能力和素质结构的综合性核心课程及核心技术(能)实训模块。   专业方向课程模块以能力本位和就业导向为目标的教育教学内容。根据对应岗位(群)应具备的综合职业能力所需具备的

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