探究抗战时期贵阳社会人士兴办社会教育.docVIP

探究抗战时期贵阳社会人士兴办社会教育 　　 [摘 要]环境决定了人的发展，人也在实践中改造环境。教育的发展和人的实践活动是一致的。贵阳，这个抗战的大后方，为战时输送了大量的物资及人员，成为战时的一个避难场所、逃难人员的集散地，同时聚集了大量优秀人才，为战时的民众提供了丰富的教育人才资源，培养了大量有素质的社教人才，为社教的快速发展奠定了基础，贵阳的社教由此兴盛起来。 　　 [关键词]抗战;贵阳;兴办;社教 　　绪言 　　马克思说，“教育过程是一种精神生产过程，是一种精神财富生产和传递的活动，它同物质生产过程既有区别，又有联系。它可以为社会物质生产过程提供各种水平的劳动者和科学知识形态的生产力;它是物质生产过程不可缺少的条件，且对物质生产具有重要作用”[1]。 　　抗战时期，贵阳，作为抗战的大后方，一方面为抗战输送大量的人员的同时，也是暂时的后勤补给的大后方。另一方面又要为大量涌入贵阳的青年人进行教育的同时，也为失学的民众提供教育的机会。于是，各种社会教育在社会力量的协助下，快速的发展起来，有力地促进了社会教育的发展，进而为抗战培养了大批有素质的人才，从而为抗战的最终胜利奠定了牢固的基础。 　　方志敏在《可爱的中国》中说“不错，目前的中国，固然是江山破碎，国蔽民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。……亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗！要持久的艰苦的奋斗！把各人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧！” 　　毋庸置疑，贵阳抗战社教模式，对当今的社会教育发展具有一定的借鉴意义，可为当今社会教育模式的参考，特别是农村社会教育形式有力的补充。 　　一、理性育人：失学民众补习教育 　　失学青年的争取，有助于提高民众的素质，增强抗战的力量。民国时期的补习教育主要分为两类，一类是对劳动者所进行的职业技术培训，一类是对失学群众的扫盲教育。对于职业补习教育，教育部本在战前的1933年颁布有《职业学校规程》，抗战爆发后又制定了面向失学民众的《补习学校规程》。抗战期间，贵州省政府将本省社会教育的基本任务，定为“普及失学民众补习教育、办理职业补习教育、办理抗敌及兵役宣传、推行新生活运动、促进国民精神总动员、社教研究与辅导”等六项，并为此采取了相应的实际措施，如健全社教行政机构、增筹社教经费、充实社教机关等。 　　抗战以来，大量的人员涌向贵阳，失学的青年越来越多，为了让更多的青年参与到抗战的大潮中来，于是，私立的学校如雨后春笋般的发展起来。 　　1.贵阳市私立明诚补习学校 　　抗战以来，闲荡及失学的青年增多，为了提高他们的文化修养及认识保家卫国的道理，在龙井路江西会馆内豫章小学民教部，开办了贵阳市私立明诚补习学校，该校开设的课程有国文英语、数学三科，同时增设史地、理化、会计簿记等学科，分初级班和高级班，初级班与高级班的学生名额分别为二十名，期限以三个月为一期，结业时报贵阳市政府备案。每天每班上课三小时，三个月上足二百四十个小时。交费是高级班为300元，初级班为240元。 　　2.贵阳市新药业同业公司附设药学讲习所 　　抗战爆发后，后方急需药学方面的人才，于是贵阳市卫生局利用自己的房子筹办了一所新药业药学讲习所，目的是造就药学人才，并为将来扩充为药学专科打下基础，该所设教务、训导、总务三部分，每部设置主任一人，设事务员一至三人，教员若干，设置教室一所，实验室一所，实验室分制药、调剂、化学三部分。招生范围为初中毕业或失学有一定基础的青年，开设的课程有：体格检查、党义、国文、理化、数学、英文、口试。学习期限，每十八个月为一期，除星期及例假外，寒暑假照常上课，修业满后举行毕业考试，然后到贵州卫生材料厂，省立医新洲药厂实习二个月，方才发放毕业证。 　　3.毓英补习学校 　　该校是一所靠租赁黔灵路民房为校舍的短期补习学校，公晨班、晚班上课，主要是方便失学的青年，补习科目有国文、数学、英文三科。晨班和晚班结业期均为四个月，晨班只收二十人，晚班十三人，学生需要有一定的文化，高中班学费为二百四十元，初中班学费二百元。目的是：为大量涌入贵阳的失学青年，或是四处流浪的游子，或无机会上学者，或为环境所迫，希望上学者，基此诸因，此补习学校弥补了公办学校的不足。 　　4.贵阳私立测友补习学校 　　此校是为失学青年专门进修开办的，在正谊小学内，每天晚上6：00―9：00上课。该校以董事会为最高组织，校长承董事会之督导，综理全校事务，下设教务二组各设主任一员，教务员及事务员各若干人。设置专修班、高级班、初级班三个班，专修班的课程为普通测量、土地测分、工程图之测绘、摄影印刷、天文知识等科目。高级班分设微积分、解析几何、高等代数、球面三角、平面三角，立体几何、物理、化学、德文、英文等科。