对体育教育专业学生培养的几点认识-宁波基础教学研究网.PPT

中国体育与健康课程教学改革的动向与课题 中国教育部中小学体育教学指导委员会副主任 体育与健康课程标准组修订组成员 中国学校体育研究会常务副理事长 北京师范大学教授 毛振明  第一部分:对2000-2007阶段体育课程教学改革的基本分析                第二部分:对后期体育与健康课程教学改革的预想与方略（围绕课程标准修订草稿的解读）  一、 更加突出体育课程性质, 大力强化运动技术学习　  体育与健康课程是一门以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容，以身体练习为主要手段，以发展学生体能和增进学生健康，培养终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。 《课标实验稿》对体育课程性质的描述：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径” 　  二、梳理体育课程教学目标, 突出体育课程的核心价值　  （一）运动参与的主要目标：   1．参与体育学习和锻炼  2．体验运动乐趣与成功  3．形成体育意识和习惯  （二）运动技能的主要目标：   1．学习体育知识和原理、  2．掌握运动技术与战术  3．提高安全意识和能力  （三）身体健康的主要目标：   1．掌握保健知识和方法  2．塑造良好体形与体态  3．发展体能和运动素质  4．提高身体外界适应力　  （四）心理健康与社会适应 的主要目标：  1．形成坚强意志和毅力  2．会调控情绪并有自信  3．形成集体精神和能力  4．具有体育品德和行为　  三、加强三级课程管理, 国、地、学各司其职　   制订《地方体育与健康课程实施方案》的要求《地方体育与健康课程实施方案》（以下简称《方案》）是各省、自治区、直辖市教育行政部门根据《标准》的要求，结合本地区实际情况和课程发展的需要，制订指导本地区体育与健康课程实施的方案。《方案》应包括以下几个方面的内容：1．对《标准》主要精神的理解和贯彻要点；2．对本地区经济、文化、教育和体育与健康课程教学的现状、学生体质健康状况的分析；3．提出本地区分类指导、分层和分步骤推进的课程实施策略；4．确定本地区水平一至水平四教学内容的选择范围及标准；5．制订出本地区各个水平的学习评价内容、方法与标准建议；6．提出本地区实施体育与健康课程教学、体育场地器材配备、体育教师研修的基本要求。  制订《学校体育与健康课程计划》的要求《学校体育与健康课程实施计划》（以下简称《计划》）是学校依据《标准》和《方案》的指导与要求，结合学校体育整体发展需要和体育教学实际情况，制订实施本校体育与健康课程的计划。《计划》应包括以下几个方面的内容：1．对《标准》和《方案》精神的理解及贯彻要点；2．对学校教育改革背景、体育与健康课程教学现状、学生体质健康状况、课程资源、体育传统项目等分析；3．明确阐述本校实施体育与健康课程的理念和目标；4．制定本校课程实施的工作内容与时间安排；5．确定各年级的学习教学目标；7．制定出各年级学习内容与时数分配范围；8、提出教法运用与学习指导的基本要求；9、具体规定出各年级学生体育学习成绩评定方案，其中包括具体的内容、方法和标准等；10．提出体育课程资源开发与利用的建议；11、提出教学管理方面的具体要求。  四、强化对体育教学内容 有弹性的指导　 水平一的运动技能:↓掌握运动技术与战术（主要目标）↓ 学习目标2：