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理化生组期中考试总结与反思 　　理化生组期中考试总结与反思 　　白一科 　　期中考试结束了，考试成绩反映出学生学习上存在的问题，也反映出我们理化生教学工作中的不足。期中考试试卷总体来说，考点分布比较合理，重点内容比较突出，难度总体来说不高，侧重考查学生对基础知识的记忆和理解。成绩离我们设定的目标比较远，应该说成绩不是很理想。 　　反思其中的原因，我概括了以下几点： 　　1.对学情分析不透彻。七年级学生刚开始生物课程的学习，九年级刚开始化学课程的学习，对课程内容原就比较陌生。再加上在思想上还停留在学小学或八年级时的思维，而且答题要求低，很多答案只要求言之有理即可，因而对学习不重视，上课不够认真，课后也没有认真复习、作业。 　　2.教学进度安排不够合理。九年级化学、物理教学存在的普遍问题就是教学时间与教学内容的冲突，尤其是上半学期时间紧，任务大。且内容抽象理解困难，花了比较多的时间，所以课时比较紧张，复习的时间有限。 　　3.课本内容处理不够合理。教材内容多，如果都有老师一一解决处理无疑吃力不讨好。老师必须学会根据课程标准合理删剪，简单易懂的交代后交学生自己解决，教师集中精力处理难理解的重点内容，只有这样才能充分利用课堂时间，提高学习效率。 　　4.练习繁杂针对性不强，巩固效果有限。本次期中考有部分试题在期 　　中考复习中已经做过，但仍有相当部分学生做错。练习没少做，但效果却不好。另外，主观题训练不够，学生不能很好地用课本知识解决实际问题，答题的条理逻辑等都有待进一步提高。 　　5.课堂效率不高，课堂45分钟不少学生注意力不集中，困倦疲惫。 　　6.学生学习任务重，时间安排不合理，学习效率低下。 　　7.部分学生学习态度不端正，学习不认真不刻苦。 　　针对以上存在的问题，我将在接下来的半学期教学中采取一些措施改进教学管理，争取提升教学质量。 　　首先，认真研究学情。注意分析学生的思想状况和学习动态，以便根据学生的实际情况采取恰当的教学策略。 　　其次，注意科学安排教学进度。要特别注意结合教学内容适当调整时间，注意前紧后松，复习时间尽量多安排一些。 　　第三，更加认真备课，要研究教材，恰当处理教学内容。对重难 　　点要下大力气集中突破，对容易次要的要大胆放手，让学生自己把握，老师适当检验即可。 　　第四，要注意对练习的精选精练，不求多，求精、透、彻。对好 　　的题目反复做，重点做，以题为点，全面展开，举一反三，提高练习的效果。此外，要加强对主观题的训练，提高主观题的答题能力。 　　第五，提高课堂效率。对理化生学科而言，课后学生很难能有很 　　多时间来复习掌握，所以最重要的是课堂的学习效率。怎样提高课堂的效率，我们还要不断探索。 　　第六，指导学生正确的学习方法，帮助他们合理安排学习与生活 　　的时间，各科的学习时间，劳逸结合，提高学习效率。 最后，帮助学生端正学习态度，培养学生刻苦努力学习的良好品质。 第二篇：生物期中考试总结与反思 1400字 　　生物试题的考查范围、难易度、题型较好地体现了新课标理念。试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本生物素养和科学探究能力的考查。考查的都是初中生物最基本的内容，没有偏题和难题题量适中，难度不大，但较灵活主要有以下几个特点： 　　1．知识分布比较合理，且重点突出。知识覆盖面较广，突出了重点。注重基础知识的考查，突出主干知识。试题以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查；这些都是初中生物学的重要知识点。 　　2. 符合学习规律，体现人文关怀近几年的中考题符合学生的学习规律，坚持课改方向，稳中有变，体现了科学性，人文性、导向性，同时关注学生成长。 　　3. 立足实验，重视探究实验性是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。初中阶段主要培训学生的动手能力，动脑意识。 4联系实际，关注社会热点。生物试卷充分体现了新课程的理念，改变了以往单纯考记忆的题目，而是与生活实际相联系，创设新情景，贴近了学生生活。 　　考试中出现的问题 　　1．基础知识巩固不牢，理解尚不到位。表现为对一些基本概念，基本理论没有掌握，记忆模糊错误。 　　2．审题抓词不仔细考生在考试中因非智力因素造成的失分，以审 　　题失误所占的比例最大。这种失分不是智或能力达不到，而是审题抓词不细造成的。表现为一些考生对本可得分的试题却失分。如第11题好多同学因审题不清，直接导致失分。可以说审不清题是失分原因之首，常表现在没有注意题中所给的有意义的信息，轻率地写出答案。审题是基本功，试题的信息来源于题干、设问或选项、图表等，因此，考生既要能有效提取明显信息，还要善于挖掘隐蔽信息。