新课程学习设计的构建厦门教育科学研究院王如新-课改网.PPTVIP

新课程学习设计的构建厦门市教育科学研究院 王如新 “米缸、 老鼠和生命高度”：在一个青黄不接的初夏，一只在农家仓库觅食的老鼠意外地掉进一个盛得半满的米缸里。这意外使老鼠喜出望外，它先是警惕地环顾了一下四周，确定没有危险之后，接下来便是一顿猛吃，吃完倒头便睡。老鼠就这样在米缸里吃了睡、睡了吃。日子在衣食无忧的悠闲中过去了。有时，老鼠也曾为是否要跳出米缸进行过激烈的思想斗争和痛苦的选择，但终究未能摆脱白花花的大米的诱惑。直到有一天，它发现米缸见了底，才觉得以米缸现在的高度自己就是想跳出去，也无能为力了。对于老鼠而言，这半缸米就是一块试金石。如果它想全部据为己有，其代价就是自己的生命。因此，管理学家把老鼠能跳出缸外的高度称之为“生命的高度”。 有一个禅宗的故事这样说，一位禅师与弟子外出，看到狐狸在追兔子。师父说：“依据古代的传说，大部分清醒的兔子可以逃掉狐狸”。弟子回答：“不可能，狐狸跑得比兔子快！”“但兔子将可避开狐狸！”师父仍然坚持己见。“师父，你为什么那么肯定呢？”“因为狐狸是在追它的晚餐，兔子是在逃命！”师父说。——可叹的是，大部分的人过日子就象狐狸追兔子，以致到了中年精疲力竭就放弃自己的晚餐，纵使有些人追到了晚餐，也会觉得花那么大的代价才追到一只兔子而感到懊丧。修行者的态度应该不是狐狸追兔子，而是兔子逃命，只有投入全副身心，向前奔跃，否则一个不留神，就会丧命狐口了。