虚拟和现实结合的学习.docVIP

虚拟和现实结合的学习 　　引子 　　如果你非常羡慕钢铁侠的头盔给主角带来的丰富的视觉信息，那么微软在今年最新发布的全息眼镜则逐步将这一梦幻体验变成了现实。戴上全息眼镜，你可以为空旷的房间增加各种物件，如装饰画、电视机等。更惊奇的是，你还可以与这些虚拟出的物体进行交互，比如你可以真的通过虚拟的电视屏幕观看节目。置身于全息眼镜创建的3D世界，你可以轻松调试机械装置或观察到人体结构的内部，甚至可以到达火星的表面进行探索。如果将这一切运用于教育教学一定会极大地激发学生的学习兴趣，因此全息眼镜的出现让教育工作者对未来的教育场景充满了期待。 　　虚拟世界的学习场景 　　虚拟世界是一种极具沉浸感和高度扩展性的三维环境。用户以自己的替身（虚拟世界中的个人形象）身临其境，或步行，或飞翔，还可以完成更多复杂的动作，并与其他人互动交流等。美国军方早在二十年前就设计出虚拟世界利用其模拟战争场面来训练士兵，如驾驶飞行器、跳伞等。这种沉浸式的模拟环境极大地降低了初级训练的危险性，减少了设备和弹药成本，而训练成效却得到了大幅提升。后来，英国的伯明翰大学则用相应技术来设计虚拟病房，以此来培训护士和医疗应急人员，避免了缺乏经验的初级人员参与抢救而导致医疗事故的发生。 　　在虚拟世界中，受训人员面临的环境与现实世界一样真实，他们可以展现自己的各种技能而不会产生紧张的心理，同时还可以随时变化场景使受训者能够