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数字化校园平台上教学管理系统建设及问题思考 　　摘要随着社会信息化进程的不断推进,数字化校园不仅是学校提升管理和教学水平,提高专业学习和校园生活质量的重要保证,更是高校现代化的必然趋势, 如何实现对教学资源的科学管理和高效利用,建设数字化的教学管理系统已势在必行。 　　关键词数字化校园 教学管理系统建设 　　中图分类号:G647文献标识码:A 　　 　　伴随着社会信息化进程的不断推进,数字化校园不仅是学校提升管理和教学水平,提高专业学习和校园生活质量的重要保证,更是高校现代化的必然趋势。因此随着我国高等教育事业的不断发展,各高校都把校园的数字化建设工作提上了重要的议事日程。我院虽是新建院校,但从筹建开始就突出了数字化校园的建设思想。我院董事会和院领导的校园建设思想就包括:校园建设、网络先行;校园五型――数字化型、文化型、和谐型、节约型、平安型,数字化为首。充分体现了高校管理建设数字化的重要。从目前教学管理的各种工作来看,上至省厅下发的各类电子文稿,每年向省教育厅报送下一轮招生专业的高职高专专业目录工作平台,高职高专院校人才培养工作评估专用的人才培养转状态数据采集平台,下至学校通过网络向上级报送的各种统计数据、全院教师和学生的教学管理、网上评教、教学单位与行政单位,教师与学生之间的交流平台等等,处处反映了数字化在高校教学管理工作中占据着越来越重要的位置。我院目前在籍学生及教职工人数已达四千人之多,如何实现对教学资源的科学管理和高效利用,建设数字化的教学管理系统已势在必行。 　　我院目前数字化的教学管理系统建设主要体现在以下几方面: 　　1 教学管理系统的硬件建设 　　为实现数字化校园,建校第一阶段进行了校园网硬件平台建设,在这时期,主要是完成网络光纤铺设,计算机、服务器的采购及升级等工作。目前我院网络建设的信息点已遍及行政楼办公室、教学楼办公室、图书馆、教室、机房、实训场地、教师和学生宿舍等,实现了校园范围内的网络畅通。除了四通八达的有线网络,在校园中心已经实现了无线上网,大大扩展了用户使用网络的空间,进一步为教学管理系统数字化、网络化打下了良好的基础。 　　2 教学管理系统软件的应用及开发 　　随着高等教育的普及,高校规模的不断扩大,尤其是民办高职高专院校,以培养高素质技能型专门人才为根本目标的教育教学活动正在进行前所未有的改革,教学管理对象日益多样化,管理内容趋向多面化,管理信息倾向多元化等特点,因此对教学管理提出来了更高的要求。用传统的人工方法进行愈来愈多的教务管理工作,不但效率低下,而且容易出错,浪费大量的人力财力。为了提高教务工作的效率,完成从静态的、传统的管理转变为动态的、规模的、科学的管理模式,我院教务处从建校开始就引进了安徽合肥网捷公司所开发的数字校园综合教学管理软件。该软件其功能主要分为四大块: (1)共享性的基本数据平台:通过调用学校的各种基本数据来获取有关信息,这样可以大大减少数据冗余,实现数据的共享。(2)教学组织:该模块按照高校教务教学工作的工作流程和要求进行设计,实现了学校教学工作的在线管理,减轻了人工排课的负担。(3)成绩、学籍管理:由成绩录入、查询、统计、学籍管理等部分组成。(4)信息中心:利用WEB页面的模式,使全院的师生都能通过网络查询各种教学共享资源,上报各科成绩,为教学管理带来了极大的方便。 　　3 新生报到注册统计系统 　　该系统是以省考试院投档的新生录取信息为基础导入系统,最终由各系实际注册人数为实际报到新生数,通过分班管理,直接进入学籍管理模块。即:新生凭录取通知书首先到财务窗口缴费,并领取发票,系统接纳了缴费信息后,该生方可到系部注册窗口进行注册。提交了注册信息的新生才可领取卧具发放单,凭单领取卧具及宿舍钥匙。为了更好地监控,我们在原有报到系统上,对宿管科以及卧具发放点新开设了一个查询监控的功能模块,不仅凭卧具发放单,还要在电脑上输入该生通知书号,确定该生已经在系部注册过才可发放钥匙及卧具。 　　4 人才培养状态数据采集平台 　　 该软件是教育部依据《高等职业院校人才培养工作评估方案》教高〔2008〕5号中公布的指标体系,采纳了课题组和试点单位的改进意见后研制而成的,是新评估方案的核心和基础。不仅具体展现了各高等职业院校办学概况、办学状态、人才培养工作水平和办学特色,也记录了各高等职业院校人才培养工作发展轨迹,更重要的是提示了学校发展趋势和存在问题。2008年我院根据上级要求,组织采集了一次人才培养状态数据。通过平台,深入分析采集的数据可以发现学校在办学方面存在的问题,2008年我院有两项指标没有达标,这就促使学校有针对性进行整改建设;有利于引导学校各层面加强内涵建设,深化校企合作、工学结合人才培养模式改革;有利于进一步规范业务职能部门及教学单位的管理