2017秋青岛版数学三年级上册第八单元《图形的周长》（信息窗1）教学课件.pptVIP

回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 美化校园 ——长方形和正方形的周长 一、情境导入 你能提出什么问题？ 二、合作探索 每个花坛各需要多长的护栏呢？ 求每个花坛需要多长的护栏，实际上就是求每个花坛的周长是多少。 什么是周长呢？ 二、合作探索 × 你能指出圆形花坛的一周吗？ 二、合作探索 × 你能指出圆形花坛的一周吗？ 二、合作探索 × 你能指出圆形花坛的一周吗？ 二、合作探索 从这里开始行吗？ 从这里开始行吗？ 圆形花坛一周的长度，就是它的周长。 你能指出圆形花坛的一周吗？ 二、合作探索 下面三个花坛的周长在哪？你能指出来吗？ 二、合作探索 你能指出下面这些图形的周长吗？ 图形一周的长度，就是图形的周长。 二、合作探索 什么是图形的周长呢？ 二、合作探索 你能想办法测量出它们的周长吗？ 二、合作探索 你能想办法测量出它们的周长吗？ 走一走，估一估。 二、合作探索 你能想办法测量出它们的周长吗？ 用绕绳法测量。 二、合作探索 你能想办法测量出它们的周长吗？ 用卷尺测量。 你还能想到什么方法？ 三、自主练习 1. 你能想办法知道下列物品的周长吗？ （1）先用彩笔描出这些物品的周长。 （2）选择合适的方法得到它们的周长。 前两个图的周长：用直尺测量每条线段的长度，然后相加，就可以求出它们的周长。 后两个图的周长：用绳子量出