2016冀教版数学四年级上册第5单元《倍数和因数》（分解质因数）教学课件.pptVIP

* * * 站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 分解质因数 1、经历认识质因数、分解质因数以及用不同方法分解质因数的过程。 2、了解质因数和分解质因数的含义，会把一个合数分解质因数。 3、在自己写算式、尝试分解质因数的学习活动中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。 教学目标 60＝2×30 60＝4×15 60＝5×12 60＝3×4×5 60＝1×60 60＝3×20 60＝2×5×5 60＝6×10 把60写出几个因数相乘的形式。 想一想还可以怎么写？ 60＝2×30 60＝4×15 60＝5×12 60＝3×4×5 60＝1×60 60＝3×20 60＝2×5×5 60＝6×10 2、3、2、5这几个因数都是质数，都叫做60的质因数。 把一个数用质数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。 把35、42、54分解质因数。 35 5 7 35＝5×7 42 6 7 42＝2×3×7 2 3 54 6 9 54＝2×3×3×3 2 3 3 3 把35、42、54分解质因数。 3 5 5 7 4 2 2 2 1 3 7 5 4 2 2 7 3 9 3 3 35＝5×7 42＝2×3×7 54＝2×3×3×3 这种方法叫做短除法。 小组合作，验证下面的结论。