中药制剂分析教学中开展讨论课初探.pdf

维普资讯 药学教育2OO7年 第23卷 第5期 中药制剂分析教学中开展讨论课初探 王术玲 曾元儿 广州中医药大学中药学院 (广州 510006) 摘 要 结合中药制剂分析课程特点，对 “中药制剂中各类成分分析”一章尝试采用讨论式教学方法。通过问题设 计、查阅文献、撰写综述、分组讨论、课堂交流、总结评价、实验验证等步骤完成讨论课 ，总结讨论课的教学效果，最 后提 出开展讨论课应注意的问题 。 关键词 中药制剂分析 ；讨论课 ；教学方法改革 教学改革的核心主要是课程体系、教学内容、教 等课程排在第六学期。中药制剂分析总学时为72 学手段和教学方法。教学方法的改革主要是改变单 学时，其中理论课 36学时，实验课 36学时；“中药 一 的以课堂讲授为主的传统教学方法，代之以行之 制剂中各类化学成分分析”这一章内容安排了lO学 有效的适合该门课程特点的各种教学法…，使学生 时理论课。 真正由被动接受知识变为主动探求知识。课堂讨论 2．教学内容 课是PBL教学法 (Problem-basedLearning)的一种应 在讲到 “中药制剂中各类化学成分分析”这一章 用形式，是启发学生思考、让学生参与教学、提高学 时，学生已在中药化学课程中学过常见几种化学成 生分析问题能力、提高学习积极性的一种有效途径。 分的理化性质。因此，这一章的学习要点就是综合 伴随着我国高等教育向素质教育转型，学生的主体 运用分析化学与中药化学的知识，根据化学成分的 地位 日益确立，课堂讨论课所 占的比例将呈大幅上 理化性质，如何提取、制备供试品溶液，如何进行定 升趋势 J，人文社科类的课程教学在这方面做了很 性、定量分析。 多探讨，如MBA的一些课程。 二、讨论课的实施 中药制剂分析是中药学专业规定设置的一门专 1．选题 业课程，是将分析化学的技术应用于中药制剂中化 在课堂上详细讲授如何对生物碱类、黄酮类、三 学成分的分析，是一门实践性很强的课程，广泛应用 萜皂苷类、蒽醌类、挥发油类等成分进行定性、定量 于中药药剂生产、新药研究开发、药品检验、药品流 分析后，布置学生分别针对这五类成分，完成五份实 通等各行业、各部门。要求学生必须能够综合运用 验设计方案：“止喘灵注射液中麻黄的鉴别、含量测 所学过的分析化学、中药化学、中药药剂学等课程的 定”、“生脉饮中红参的鉴别、含量测定”、“保济丸中 知识来解决药品质量检验问题。因此，要想很好地 化橘红的鉴别、含量测定”、“藿香正气水中广藿香的 掌握这门课程，学生必须具备较强的综合运用能力、 鉴别、含量测定”和 “正骨水中虎杖的鉴别、含量测 分析问题和解决问题的能力。 定”。要求学生查阅中国药典 (2005版一部)、电子 基于上述情况，本院中药制剂分析教学组成员 期刊等相关的最新资料，归纳总结每个成分的分析 根据教育界普遍认可的PBL教学法指导思想，针对 方法，撰写综述，并根据所给定的题 目背景设计实验 “中药制剂中各类化学成分分析”这一章节开展了讨 方案。笔者在立题时选择的均是中国药典收载的品 论课的教学尝试，收到了一定成效。 种，有制备工艺的简述，所测定的药味在所在方中未 一 、 开展讨论课的背景 见报道其分析方法