浅析女高中生师源性性侵害成因及对策研究.docVIP

浅析女高中生师源性性侵害成因及对策研究 　　摘要：随着经济文化的快速发展，针对女高中生的师源性性侵害案件被多次曝光，从而引起了社会广泛的关注。本文从此类案件的特点入手，分析了导致此类案件频繁发生的原因，并针对性地提出从完善立法、加强监管、强化教育、事后救济等四个方面来防止此类案件的发生。 　　关键词：女高中生;师源性;性侵害 　　随着经济文化的快速发展，针对女高中生发生的师源性性侵害问题已经引起了社会的广泛关注，本文针对此类案件进行较为全面的研究。 　　一、 针对女高中生师源性性侵害事件的特点总结 　　女高中生这一群体多为15岁到18岁的学生，处于这一时期的她们性意识逐渐增强，但由于她们中的大部分人性观念尚未健全，很容易受到外界的误导，致使针对她们的师源性性侵害事件频发且呈现出以下几个特点。 　　1.隐蔽性较强。十几岁的女高中生身心发育日趋成熟，这时的她们美丽而具有吸引力，由于普遍住校而离开了家长的监管，所以是较易遭受性侵害的群体。从已有的性侵害案例可以看出，施暴者大多为学生的老师，他们可以利用辅导功课、谈话、家访等理由接近学生而对其进行长期的性骚扰，加上老师在学生心目中的权威地位，使得学生在遭受老师性侵害后往往不敢声张，因此此类事件具有较强的隐蔽性。 　　2.危害性较大。性侵害事件对学生的身心造成了无法弥补的伤害，而且往往持续时间较长，很多学生自此以后出现了恐惧、抑郁、自卑、攻击性行为、自杀倾向等症状，很多学生在发生侵害事件后开始厌学或者退学来逃避老师的侵害，在成人后她们都难以和正常孩子一样面对婚姻和家庭，有的还可能选择以结束生命或者采取暴力手段报复骚扰者或者社会的极端行为。 　　3.报案率较低。高中阶段的女生由于缺少父母的监管，加上这一阶段的学生涉世未深，对老师缺乏戒备心理，在面对性侵害时往往容易被误导和诱骗，使得针对她们的性侵害案件难以被及时发现。事发后很多家长及学生难以承受事件公布造成的二次伤害，她们往往不会选择法律途径，而更多的是采取沉默、逃避或私下解决等方式来对待此类事件。据统计性侵害的报案率只有8%，即使报案取证也难上加难，往往是学生的一面之词，缺少相关证据的支撑。 　　4.惩罚性较弱。目前我国法律对受性侵害的未成年人保护十分薄弱，缺少专门的法律条文的保障，因此当此类案件进入司法程序后，被害学生及其家长难以获得必要的法律援助和相应的经济赔偿。另外性侵害事件的程度不同，导致最终的量刑较为困难，即使施暴教师最终被定刑，法律对当事人的处罚力度也较轻，多为行政处罚，如通报批评、辞退或者经济赔偿等，相对于受害学生的身心伤害来说惩罚力度较轻。 　　二、 针对女高中生师源性性侵害事件的原因分析 　　女高中生属于生理发育和心理发展急剧变化的群体，这一时期是她们价值观逐步形成的关键阶段，由于法律不完善、监管缺乏、性教育落后、传统思想影响等原因导致针对她们的校园性侵害事件频繁发生。 　　1.相关法律制度缺乏。国外很多国家针对未成年人遭受性侵害方面的法律条文相对较为完善和严厉，而我国刑法在此方面较为落后，如缺少具体而严厉的法律条文、缺乏必要的救助部门和相关的心理疏导机构等，刑事诉讼法也缺乏对未成年被害人的专门保护，遭受性侵害的被害人无法从现行法律的损害赔偿制度中获得充分的赔偿和保护，很多涉案老师依旧逍遥法外，正是这些立法缺陷导致了该类案件的司法困境。 　　2.学校监管职能缺乏。学校缺乏相应的监管和预防措施，如办公室和教室等没有配备摄像头等监控设施、学生夜不归宿而无人监管、学生遭受性侵害无投诉途径、事发后多用行政处分代替了刑事责任等都是造成悲剧的重要原因。加上我国对教师的考评多以其专业素养、学生分数或者升学率作为标准，致使很多不合格的教师混入学校，对学生造成了无法弥补的伤害。 　　3.性教育知识的缺乏。高中阶段的学生在身体和心理方面已经逐渐成熟，对异性和性知识都有较强的了解愿望，但学校和家长未能及时对学生心理变化和性意识的启蒙进行正确引导，他们更多关注的是学生的学习情况。很多学校虽然也开设了性教育课程，但大多注重对书本知识的灌输，对于敏感章节多让学生自己阅读，从而将常识的性知识神秘化，加上缺少专业的教师队伍，使得性教育的落实困难重重。 　　4.传统文化束缚较强。受我国较为传统封建思想的长期影响，很多家长对孩子如何防止性侵害的教育做的较少，学校和社会对性知识的传播也较为滞后，使得学生在面对性侵害时没有勇气拒绝无理要求或不知道如何保护自己。事发后来自周围和社会上的舆论压力有时会对学生造成严重的二次伤害，家长和学生往往不敢揭发，大部分人会选择默默承受，使得涉案教师长期逍遥法外，这极大的纵容了违法犯罪分子。 　　三、 解决针对女高中生师源性性侵害的对策建议 　　如何防止针对女高中生的师源性性侵害事件的发生，可