2016年第三单元分数除法教学设计教学反思作业题答案.docVIP

　　1.引导学生充分利用已有的知识和经验,通过对分数除法计算法则的探索,掌握分数除法的计算法则,并能够比较熟练地进行计算。明确分数连除、乘除混合运算的运算顺序。 2.使学生学会用列方程或算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单的分数除法应用题,增强应用意识。 3.使学生理解比的意义和比的基本性质,理解比与分数和除法的关系。能熟练掌握求比值和化简比的方法,明确二者的区别。 4.使学生能灵活应用所学知识解决实际问题,增加学生的解题策略,提高解决实际问题的能力。 5.培养学生规范书写、仔细审题、认真计算和自觉验算的良好学习习惯。 1.对比、辨析,提高学生的比较和辨析能力。 分数除法是分数计算的一部分。随着所学知识的增多,学生往往会受旧知识的干扰。因此,有必要将相近、相似、易混和易错的内容组织到一起,进行对比练习,以便区别。在比较中鉴别,可以 就不同了。组织对比练习,可以引导学生认真审题,有利于培养学生的观察能力。 对于分数乘、除法应用题,教师同样也要注意安排对比练习,使学生加深对它们内在联系的认识,明确它们的异同。在解题思路上,教师要引导学生弄清楚以谁为标准,把谁看作单位“1”。学生应根据已知、未知的变化确定该用什么方法解答,从而提高分析和解答分数应用题的能力,并为以后进一步学习稍复杂的分数实际问题做准备。 2.促使学生养成良好的学习习惯,形成科学、合理和灵活的思维方