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新时期加强高校校园文化建设若干思考 　　 【摘 要】 要实现我国高校的人才培养目标,必须加强高校的校园文化建设。我们建国以来尤其是改革开放以来我国高等教育事业发展的实践证明:高校的校园文化建设在高校人才培养工作中发挥了举足轻重的作用。但面对新形势新时代出现的新情况、新挑战,笔者认为深刻认识校园文化的内涵、正视新时期我国高校校园文化建设中的差距,积极探寻加强和改进高校校园文化建设的对策,对加强和改进我国高校校园文化建设具有重要的战略意义。?? 　　【关键词】新时期 高校 校园文化建设 思考?オ? 　　 　　 《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出:“校园文化具有重要的育人功能,要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化,形成优良校风、教风和学风。”可见,作为我国高校的校园文化理应是社会主义先进文化的重要组成部分,加强我国高校校园文化建设对于推进我国高等教育改革发展、对于有效加强对当代大学生的思想政治教育、全面提升大学生的综合素质、培养社会主义现代化建设事业所需的高素质人才、对于构建和谐社会等方面都具有十分重要的战略意义。我国建国以来尤其是改革开放以来,随着中国社会的急剧变革、中国特色社会主义先进文化事业的不断发展和完善,作为中国社会主义先进文化的前沿领域―我国高校的校园文化建设倍受重视和关注,经过长达半个多世纪以来的建设已初具规模、成效显著。我国高等教育事业发展的实践证明:高校的校园文化建设在高校人才培养工作中发挥了举足轻重的作用。但面对当今改革开放、发展社会主义市场经济、经济全球化、信息网络化等新形势、新情况,使高校的校园文化建设面临新的挑战,面对新时期新挑战,笔者认为深刻认识校园文化的内涵、正视新时期我国高校校园文化建设中的差距,积极探寻加强和改进高校校园文化建设的对策,是当前加强和改进我国高校校园文化建设的题中应有之义。?? 　　一、深刻认识校园文化的内涵?? 　　 近些年来我国学术界对校园文化的研究成果中对校园文化的内涵看法不一,到目前为止还很难达成一致的结论。有的观点认为,校园文化是在校园特定的范围中形成的小气候,是一种氛围;有的观点认为,校园文化是一所学校在长期发展中形成的,为全校师生认同的并带有本校特色的价值观念、行为方式、学校风气、校园精神、道德规范、发展目标和思想意识的综合;有的观点认为,校园文化是学校第一课堂的补充和完善,甚至认为校园文化等同于第二课堂等等。以上对校园文化的界定,总的来说可以归纳为“狭义的校园文化”和“广义的校园文化”两种解释。从狭义的角度理解校园文化,虽然可以使研究更为具体、更有针对性、更容易深入,但是很难做到全面、准确地认识和把握校园文化的内涵,而且容易造成校园文化就是师生的课外文体活动的片面理解,从而由于指导思想的误导而造成在工作实践中使校园文化建设得不到应有的重视。从校园文化研究的历史发展趋势来看,对校园文化内涵的界定越来越倾向于从“狭义”向“广义”延伸。为减少对校园文化界定的片面性,对校园文化的界定必须把握好三个原则:第一,要深刻揭示校园文化的内涵;第二,要明确校园文化的外延;第三,要对校园文化各方面的属性给以准确的界定。按照这三个原则,对校园文化的内涵可作如下规定:校园文化是指以社会先进文化为主导,以师生文化活动为主体,以校园精神为底蕴,由校园中所有成员在长期办学过程中共同创造而形成的学校物质文明和精神文明的总和。”可见,校园文化是以学生为主体,以校园为空间,以校园精神为主要特征的群体文化或青年文化。?? 　　校园文化按其质态,可分为物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。其中,前三种文化是校园文化的外显层面,精神文化是校园文化的核心层面。校园物质文化以实物形态表现出来,主要指学校教学办公设施、生活设施、自然生态环境等。由于物质文化处于校园文化的最外层,校园的物质文化使人们对学校产生最直观的印象。行为文化指校园里的师生日常生活中表现出来的具有共同特性的行为方式。行为文化是校园文化建设的主体。制度文化指以文字的形态表现出来的学校各种规章制度和行为准则。制度文化具有规范性和约束性的特点。精神文化以思想观念形态表现出来,体现出学校共同的价值观、生活信念等。精神文化是校园文化建设的关键。校园文化应以其先进完备的物质文化陶冶人,以其科学规范的制度文化约束人,以其优美高雅的行为文化造就人,以其高尚优秀的精神文化引导人。?? 　　二、正视高校校园文化建设中的差距?? 　　当前在我国政治、经济、文化发生深刻变革的背景下,我国高校校园文化建设在不断适应新形势发展的过程中逐渐走向完善,高校校园文化建设在高校的人才培养工作中发挥了应有的作用。但在高校校园文化建设实践过程中,也明显地暴露出和高校人才培养目标和新形势发展还不完全适应的诸多问题