七年级数学全等三角形模型acuijwtx.docVIP

个性化辅导教案 教师版（第 讲） 学科: 数学 教师: 学生: 年级: 七年级 授课时间: 课题 全等三角形模型 教学 目标 1．掌握一线三直角、手拉手的三角形全等模型，并会运用解决相关的几何证明问题； 2．掌握角平分线定理和线段垂直平分线定理，并会应用定理解决相关的几何证明问题． 教学过程 说明：根据上次课的预习内容（一线三直角），要求学生相互讨论图1的解题过程和答案，再根据图1的解题思路独立完成图2和图3。 在平面直角坐标系中，A（0 ， 3），点B的纵坐标为2，点C的纵坐标为0，当A、B、C三点围成等腰直角三角形时，求点B的坐标； （1）如图1，当点C为直角顶点：B（ ， ）； （2）如图2，当点B为直角顶点：B（ ， ）； （3）如图3，当点A为直角顶点：B（ ， ）． 图1 图2 图3 案例1：如图，△ABC与△ADE是等边三角形， （1）观察图1，CE与BD的数量关系是： ，直线CE与直线BD的所夹的角度大小为： ；（填锐角） （2）如图2和图3，（1）中的结论是否还成立？如果成立，请选择一个图形说明理由；如果不成立，请写出此时的结论， 答案：（1）CE=BD，60° （2）图2和图3时，（1）中结论仍成立；选择图2证明如下: ∵ △ABC与△ADE是等边三角形， ∴ AB=AC，AD=AE ，∠BAC=∠DAE=60° ∴∠BAC+∠CAD=∠DAE+∠CAD 即：∠BAD=∠CAE 在△ABD与△ACE中，AB=AC，∠BAD=∠CAE，AD=AE ∴ △ABD≌△ACE（SAS） ∴ BD=CE 延长BD交CE延长线于F， ∵△ABD≌△ACE ∴∠ABD=∠ACE ∴∠BFC=180°-∠CBF-∠BCF=180°-∠CBF-∠BAC-∠ACE=180°-∠CBF-∠BAC-∠ABD=60° 思考：本题可以理解为△ADE绕点A旋转，有2种特殊情况（点D在AC和AB上时）需要学生掌握。 案例2：如图甲，在△ABC中，AB=AC，AB的垂直平分线交AB于N，交BC的延长线于M， 问题1：若∠A=40°，求∠NMB的大小． 问题2：如图乙，如果将问题1中∠A的度数改为70°，其余条件不变，再求∠NMB的大小． 问题3：根据问题1，2的计算，你能发现其中的蕴涵的规律吗？请写出你的猜想并证明． 问题4：如图丙，将问题1中的∠A改为钝角，其余条件不变，对这个问题规律的认识是否需要加以修改？请你把∠A代入一个钝角度数验证你的结论． 答案： 问题1: ∠NMB =20° 问题2：∠NMB=35° 问题3：等腰三角形腰上的垂直平分线与底边相交所成的锐角等于顶角的一半； 证明如下：设∠A=α，则有∠B=（180°-α）∠NMB=90°-（180°-α）=α 问题4：不需修改，当∠A=120°时，∠NMB=60°，结论成立 案例3：如图，△ABC外角∠MAC与∠NCA的平分线相交于点P，求证：BP为∠ABC的平分线。 问题1：如图，过P作PD⊥BA于D，PE⊥AC于E，PF⊥BC于F. ∵PA平分∠MAC ∴PD=PE 同理可得PE=PF ∴PD=PF. 又∵PD⊥BM，PF⊥BC， ∴点P在∠ABC的平分线上，即BP为∠ABC的平分线. 1．在平面直角坐标系中，点P（1，2），当△PAO是等腰直角三角形，点A的坐标为 （至少写出4个） 2．如图，点C是线段AE上的一点，在AE同侧作等边三角形△ABC和△CDE，联结AD、BE，分别交BC、CD于点P、Q，BE与AD交于点O，联结PQ； 下列结论：①△ACD≌△BCE；②AP=BQ；③PQ∥AE；④∠AOB=60°；⑤DP=QE．其中正确的结论有 ，说明理由； 3．已知在△ABC中，∠CAB的平分线AD与BC的垂直平分线DE交于点D，DM⊥AB与M，DN⊥AC交AC的延长线于N，你认为BM与CN之间有什么关系？试证明你的发现． 答案：1．（3，1）或（-1，3）或（2，-1）或（-2，1）或或 2．①②③④⑤； 3．答案：B