2005年北京市西城区高三上学期抽样测试政治试卷.docVIP

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2005年北京市西城区高三上学期抽样测试政治试卷

2005年北京市西城区高三上学期抽样测试政治试卷   本试卷分第I卷和第II卷两部分。共100分。考试时间120分钟。   第I卷   一、本卷共25小题,每小题2分,共计50分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。   改革开放以来,非公有制经济从“小荷才露尖尖角”逐渐形成了蓬勃发展之势。回答1—2题。   1. 近年来,浙江民营经济掀起了“二次创业”的热潮,开始在国际化上下功夫。许多民营企业着力提升产品科技含量,注重人才、技术、管理等知识型要素投入,注重开展资本经营、品牌经营和国际经营。浙江民营企业修练“内功”反映了   A. 价值规律的基础作用   B. 生产的国际化   C. 商品交换的基本规律   D. 商品供求的影响   2. 2004年3月在十届全国人大二次会议上,“公民的合法的私有财产不受侵犯”正式写入《宪法》;10月份,修改后的《物权法》再次提请全国人大常委会审议。依法保护私有财产有利于   A. 确保非公经济的主导地位   B. 消除我国经济发展的不平衡问题   C. 形成和完善多种分配方式   D. 非公经济为社会创造更多财富   3. 2004年甘肃省金塔县政府把棉花指导价定为元,要求棉农将棉花卖给本地的收购企业。而外地棉价每公斤—元。为此,县政府设立关卡封闭市场,不准本地棉花外销。该县政府的做法   ①是发展农业产业化的客观要求   ②不利于商品和生产要素的自由流动   ③有悖于市场经济的一般特征   ④破坏了优胜劣汰的市场竞争法则   ⑤对当地企业发展具有促进作用   A. ①⑤ B. ②③④   C. ①③④⑤ D. ②③④⑤   4. “中国制造”在国际市场上素以“价廉物美”著称。但现在,低价鞋给贸易保护主义者以口实,国外反倾销已成为我国鞋类出口的重大障碍,鞋类商品海外遭抵制的事件年年都有发生。对此,我国企业应考虑   A. 提高商品价格,反对贸易保护主义   B. 降低成本,加强管理   C. 树立国际品牌,增加商品附加值   D. 积极实施走出去战略   增加就业是我国宏观调控的一项重要目标。回答5—7题。   5. 北京市劳动力市场出现了需求总量大于供给总量的现象;但统计显示,劳动力市场37%的就业岗位暂无合适人选相匹配,至少34%的求职者在劳动力市场找不到自己中意的岗位。为使劳动力资源得到充分利用,应该   A. 上调失业保险的水平   B. 调整劳动力的供给结构   C. 提高劳动者的素质   D. 增加就业岗位   6. 在当前的劳动力市场上,有三个群体的就业问题值得特别关注:一是农民工就业问题;二是大学生就业问题;三是城镇下岗和失业人员的再就业问题。对这些群体的就业问题解决的办法应该有所区别。这是因为   A. 实践和认识都是变化发展的   B. 社会应该为个人价值实现提供条件   C. 看问题要善于分清主流和支流   D. 具体问题具体分析是解决矛盾的关键   7. 为了提高农民工素质和就业能力,北京一些郊区县的政府部门根据市场需求,有针对性地搞好农民外出务工应用技术和基本技能培训,提高劳务输出效益。这体现了   A. 个人和国家利益的一致性   B. 公民平等享受权利   C. 人民是国家的主人   D. 国家切实维护公民的权利   2004年新年伊始,中共中央、国务院就农民增收发出了《关于促进农民增加收入若干政策的意见》。回答8—11题。   8. 2004年是农业税减免的第一年,全国共计减轻农民税收负担280亿元左右。这体现了   A. 国家财政促进农业发展的作用   B. 农村信用合作社的资金支持作用   C. 税收杠杆对农业的调节作用   D. 为农业建设筹集和分配资金的作用   9. “一号文件”中直接带有资金支持的政策占到相当大的比例。这份被人们称为“高含金量”的文件,将着力点放在增加粮食主产区农民收入上,抓住了多年来农民收入最难提高的部分。从唯物辩证法的角度看,这主要体现了   A. 一切从实际出发,按客观规律办事   B. 通过解决主要矛盾带动全局的发展   C. 充分重视内因所起的根本性作用   D. 在实践中探索和解决新的认识课题   10. 秋后算账,9亿农民人均增收50元左右,农民人均现金收入同比增长幅度多年来首次超过城镇居民人均可支配收入增幅。促进农民增收,对于粮食主产区的农民来说   A. 无疑是个好消息   B. 有利于保证粮食的基础地位   C. 有利于提高粮农种粮的积极性   D. 对保证我国粮食安全具有重要意义   11. 中央“一号文件”还制定了切实保障进城农民合法权益、改革粮食流通体制、继续加强农业和农村中小型基础设施建设等一系列增加农民收入的政策,跳出了就农业论农业、就农村论农村的圈子。这体现了   A. 坚持联系观

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