台湾幼小衔接.pptVIP

愛的進行式-幼小銜接 慈惠醫護管理專科學校 幼保科 蔡純姿 講授大綱 前言 未來世界的形貌 　　幼小銜接生活輔導 幼小銜接學習輔導 　　營造親師間的『夥伴關係』 　 建構父母成長網路 結語-讓夢想起飛 未來世界的形貌？ 二十一世紀大趨勢 ？ 知識經濟時代-資訊與創新 地球村的來臨：國際視野與科技 快速變動與高度競爭：變革與價值崩解 家庭關係再建構-引領孩子欣賞生命之美 終身學習時代來臨：學習如何做父母 最近十年來，您感受到身邊環境有哪些改變？ 20年後，孩子將面對怎樣的世界？ 20年前的科技發展和現在有什麼差異？ 20年前的行業，和現在有什麼不同？ 現在需要的職場人力，20年以後還需要嗎？ 孩子20年後，將面對怎樣的世界？ 奈米科技、生物科技的未來→變臉… 基因改造與複製工程→複製人、機器戰警… 外太空星球的探測→星際大戰… 全球環境持續惡化→水世界；明天過後… 無國防、無國界的『地球村』→世界總統… 知識暴增、虛擬時空、高齡社會、人際疏離 認識幼小銜接 幼兒園：校地小、拘束小、好奇、依賴心重；上學時間比較晚；上下午課間時間還有點心可以吃，玩……遊戲…… 重視個別需求及差異。 姓名、數字及注音符號的認識、習寫、生活習慣及創造力啟發。 國小：講究班級常規，每節課40分鐘；沒有點心。 回家後有功課要寫，玩耍及和親子時間減少。 強調團體規範與要求。 和同儕間互動頻繁。 獨立、負責的處事態度。 閱讀、語文表達能力與數學邏輯訓練。 幼小銜接生活輔導　 認識學校環境：認識校園、班級設施及上下學的路徑等。 調整作息時間：養成規律生活習慣。 重視生活自理的能力：充足的睡眠和營養、生活自理、協助家事、班級服務、問題解決的能力等。 建立危機意識：訓練自我保護的能力。 人際關係：學習與人相處、信任關係及團隊合作。 用積極態度回應孩子的需要。 多從孩子的角度看事物 讓孩子學習為行為負責解決問題 幼小銜接學習輔導　 課業學習：認識九年一貫七大學學習領域 讀、說、寫、算基本功 兼顧認知、情意、動作技能 學習專注及訓練孩子自學、做功課、溫書等。 發現優勢：智慧優勢，嘗試探索、培養興趣等。 建立自信：不批評、不比較，協助子女發展潛能等。 學習方法：考試、評量、閱讀、動機及生活應用。 養成良好的學習態度比考試 100分更有價值。 孩子學才藝，興趣最重要。 兼顧品格之發展。 小一新生心理適應常見的問題 剛開學前幾天多花些時間傾聽孩子說什麼？ 不敢上廁所：和家裡座式不同，為不會有憋尿情形。 不敢說自己的想法或需求：想找媽媽、忘了帶老師交代的物品、忘了電話、沒有零錢，怎麼辦？ 不願與人分享：圖書、遊樂器材或物品以為和家裡一樣可以獨占。 對陌生角落有恐懼聯想：以為黑黑暗暗的地下室有鬼。 覺得學校設備不好：很熱、很生氣為什麼學校的教室沒有冷氣。 覺得老師不喜歡自己：規定很多，兇，偏心……. 教導孩子更有勇氣嘗試生活中的各種挑戰 孩子今天的情緒怎樣呢？ 以下面譜能描繪孩子的情緒嗎？ 大手牽小手 健康快樂的父母 孩子 做一個知道何時該鬆手 該放手的父母 →放風箏、學單車 給予孩子開闊的成長空間 親師合作-快樂迎接小學課程 丹尼闕、高曼：「人生成就至多 建構父母成長網路 家長也要學習成長 建置人力網：整合生活中各領域專業人力資源。 架設資源資訊網：學習媒體、親職課程等資訊網站。 蒐集學習媒材：與父母親職有關的窗口，如教育、福利醫療、心理輔導、人民團體等機構資料蒐集。 建置減壓支持系統：參加家長成長團體或讀書會，化解親子教養的挫折與失落。 開開心心上學去 * 高雄市98學年度愛國國小新生家長講座 2009.08.31 營造親師間的『夥伴關係』 避免用威嚇 設法讓孩子喜歡老師，喜歡學校 每天傾聽孩子在校的生活，增加親子溝通 鼓勵孩子和同學、老師建立良好關係 信任老師的處理 瞭解、尊重與接納 先天氣質與壓力調適 建立安全感、內在自制力 積極聆聽 適當回饋 訂立規限 親師最好保持密切聯繫，了解孩子在校動態 營造親師間的『夥伴關係』 學生為主體 教師 行政 家長 挫折容忍 親師生愛的交流 % 歸諸IQ， % 則於EQ有關。」 20 80 為孩子們圓ㄧ個快樂人生 蔡純姿 tpr0813@..tw (O) 08-8647367-291 (H) 07-3118966 再 會