2017高考理综高频考点复习建议及技巧(全国卷).docVIP

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2017高考理综高频考点复习建议及技巧(全国卷)

2017高考理综高频考点复习建议及技巧(全国卷)   1.对能力要求的一些表述进行了调整。例如,将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。”   2.在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容;考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”;选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术”。   1. 试卷结构 :   【6道选择题】每题6分;   【4道必做简答题】均为必修内容;   【1道选做题】选修1和3;   2. 试题总体评价:总体难度适中   3. 试题总体特点:    紧扣教材内容,强化双基考查;    突出主干知识,重视四大能力;    注重知识综合,把握内在联系;    突出实验考查,注重探究能力;    突出核心概念,重视语言表达。   二、近5年高频考点分析   新课标全国卷生物考点分布频率   如上表所示,其中:   1代表近5年考查几率为100%,也即年年必考,这些知识点有细胞代谢、遗传的基本规律、动物生命活动调节、种群和群落;   代表近5年考查几率为80%,也即5年中考了4年,这些知识点有细胞的分子组成、细胞的物质输入与输出、生药系统及其稳定性;   代表考查了3次,有微生物的培养与应用,基因工程;   其余为考查了两次和一次的知识点。由此得出高频考点的考查几率,同学们一定要把握高频考点,多做多练,达到牢牢掌握的目的。   1. 重视教材,规范语言;   2. 结合主干,构建网络;   3. 重视图表、信息题的审题、解决能力的培养;   4. 总结反思,温故知新;   5. 关注生产、生活,关注生物学热点,联系实际。   现行考试大纲规定的4个选考模块分别为“化学与生活”“化学与技术”“物质结构与性质”和“有机化学基础”,要求学生从4个选考模块中选择1个模块作答。   修订后的考试大纲删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块。考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答。   ● 必考:必修一、必修二、选修四   ● 选考:选修三、选修五任选一题   1. 熟悉《考试大纲》   2. 认真研究近几年高考试卷,了解试卷的变化:纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。近几年试卷越来越坚持遵循《考试说明》规定的测试内容和要求,考查内容覆盖各模块的主干知识,注重考查化学“四基”和应用能力,体现了高中化学新课程的基本理念和要求。   3. 复习资料使用《优化方案》:教师应认真收集高考信息资料、试题,分析筛选。   1.进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求,增加例题进行阐释,明确能力考查的具体要求。   2.优化考试内容。现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。修订后的考试大纲删去选修2-2的内容,将选修3-5的内容列为必考,其余2个选考模块的内容和范围都不变,考生从中任选1个模块作答。   1.试卷结构:   ● 8221模式:   8道选择、2道实验、2道计算、最后一道3选1模式。   ● 选择:   8个选择4个必修模块思路不变,跨模块题目一般在第18题或21题出现。电磁感应是选择题的压轴题。   【14-18】 单选 偏向力、电   【19-21】 多选 综合   实验   【22】力学实验题   【23】电学实验题   计算   【24】必修模块   【25】选修模块   ● 选考:   【33/34/35】   各本书考查的高频知识点:   ● 必修一:    直线运动的规律及运动图像分析;    力:共点力,平衡分析;    牛顿第二定律。   ● 必修二:    曲线运动之抛体运动圆周运动;    万有引力在天体运动中的应用;    机械能。   ● 选修3-1:    电场叠加;    恒定电流;    带点粒子在磁场中的运动。   ● 选修3-2:   电磁感应;交流电。   ● 选修3-3:   热学。   ● 选修3-4:   机械振动与机械波,光学,作图。   ● 选修3-5:   动量守恒、原子物理。   ● 能力方法:    夯实基础,注重高频考点:牛顿定律、直线与曲线运动、能量观点、电场与磁场及磁感应主干知识;    需进行方法的强化:整体法、隔离法、极值法、逆向思维法、模型法、数形结合法在物理中的应用;    注重创新,在变压器和实验中表现地较多;    综合性题目,各模块知识的堆积。   1. 近5年实验题分析——全国

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