宿松供电公司高可靠性供电费用和临时接电费用实施细则【精选文档】.docVIP

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宿松供电公司高可靠性供电费用和临时接电费用实施细则【精选文档】

宿松供电公司高可靠性供电费用和临时接电费用 管理实施细则 第一章 总则 第一条 根据“国家发展改革委关于停止收取供配电贴费有关问题的补充通知”(发改价格[2003]2279号)及省发展改革委、省物价局“转发国家发展改革委关于停止收取供配电贴费有关问题的补充通知”(皖价服[2004]223号)及《安徽省电力公司业扩报装管理实施细则》(皖电营销〔2011〕826号)的规定,为进一步规范高可靠性供电费用及临时接电费的管理,特制定本细则。 第二条 本细则适用于宿松供电公司。 第二章 费用收取范围 第三条 对申请新装及增加用电容量的两路及以上多回路供电(含备用电源、保安电源)用电户,除供电容量最大的供电回路外的其余供电回路,收取高可靠性供电费用。对于虽采用两路及以上多回路供电,每路电源分别有其供电区域且彼此互不联络的,不收取高可靠性供电费用。 第四条 对于申请临时用电的电力用户,预收临时接电费用。 第三章 费用收取标准及确认方法 第五条 0.38/0.22千伏收取标准为260元/千伏安,自建本级电压外部供电工程应交纳费用210元/千伏安。 第六条 10千伏收取标准为210元/千伏安,自建本级电压外部供电工程应交纳费用160元/千伏安。 第七条 35千伏收取标准为160元/千伏安,自建本级电压外部供电工程应交纳费用80元/千伏安。 第八条 63千伏收取标准为110元/千伏安,110千伏收取标准为80元/千伏安。 第九条 地下电缆线路的高可靠性供电费用和临时接电费用标准按相应电压等级费用标准的1.5倍收取。 第十条10千伏及以上电压等级供电的,整条线路(从变电所外出线至接火点)均采用电缆敷设的,视为地下电缆线路供电;0.38/0.22千伏供电的,变压器低压出线至接火点均为电缆线路的,视为地下电缆线路供电。 第十一条 10千伏及以上电压等级供电的,采用专线供电或参与共同建设供电线路的,视为自建本级电压外部供电工程;0.38/0.22千伏供电的,用户建设10千伏配电变压器出线及以下工程的均视为用户自建本级电压外部供电工程。 第十二条 自建本级电压外部工程的,不论采用电缆还是架空,均按上表标准收取。 第四章 费用收取方法 第十三条 高可靠性供电费用为用户一次性缴纳费用,费用交纳后,供电公司提供了相应的备用、保安电源的,费用不得退还。 第十四条 临时接电费用在客户临时用电结束拆表销户并结清所有电费后,按照临时供用电合同约定为客户办理临时接电费退还手续,超期临时接电费扣除金额按月计算(不足1个月的按1个月计算),扣除金额以临时接电费按月均摊到临时供用电合同周期的金额。 临时供用电合同周期参考客户申报用电时间,临时用电期限除经供电企业准许外,一般不得超过六个月,经供用电双方结合实际协商确定,最长不超过3年。 第十五条 在用户办理的用电业务送电前,必须按要求交纳高可靠性供电费用和临时接电费用,由营业单位的营业窗口收取。 第十六条 收取高可靠性供电费用应开具正式发票;预收临时接电费只开具收据,临时用电结束时根据实际发生结算,办理余额退还手续,并根据实际发生额开具正式发票。 有关要求 第十七条 用电勘察人员在制订供电方案时要认真了解配电设施的情况及用户对用电工程的承担情况,在工作传单中注明费用的收取标准;在临时用电销户时根据使用期限与合同约定,计算退还的金额,作为退还的依据。 第十八条 营业窗口做好费用的收取、入帐及统计工作,按月上报收费情况统计报表。 第六章 附则 第十九条 本细则自发布之日起执行。 以下是附加文档,不需要 的朋友下载后删除,谢谢 高二班主任教学工作总结5篇 高二班主任工作总结1 本学期,我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下,在学生科的领导下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手: (一)注重教室文化的建设 开学初,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴名人名言,使学生行有可依,激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况,设置了班级日记,由班长负责记录。 (二)注意班干部的培养 进入高二以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。对待班干部,我积极引导,大胆使用,注意培

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