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浅谈小学农村班主任工作 澄海埭头小学 蚁丹梅 2013- 浅谈小学农村班主任工作 摘要：农村小学由于地理条件限制和受其当地的风土人情的影响。资源短缺，学生家长文化素质不高，所以农村小学班主任工作任重而道远。要想做好班主任工作，应先了解和研究学生，尊重学生，关爱学生。在平时教学中，对学生严爱相济。其次，协调学校、家庭、社会三方面的力量，教育才能真正起作用。 关键词：尊重 关爱 严爱相济 活动 家访 农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是联系班级和各科教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学生成长的引路人，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量。班主任工作在整个学校工作中占据重要的位置。要管理好农村小学的班级，必须分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化，系统化的道路。在多年的班主任工作中，我认真探索班主任工作经验总结得失。在这里我浅谈自己的一点肤浅的看法。 一、农村小学班级学生的现状分析 现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。现在的农村小学生娇生惯养，受不得一点委屈，如果不搞好管理，将会对她的健康成长不利。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际出发，因材施教。 要尊重、关爱学生 我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每个学生，充分信任每个孩子，建立和谐的师生关系。农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有用爱才能教育好孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，了解个人的生活环境等。在亲近与研究学生的过程中，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和亲切的关怀。冰心说：“有爱便有了一切。”教书育人是教师的天职、而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。” 我记得在我第一次当班主任时，当时的班级可以说是：“脏、乱、差”。学生是在边远的山区，学生都是自制能力较差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。当你踏进教室里的那一刻，你就可以看到同学们纸屑乱扔，满地都是垃圾。而且有个别学生一出口就骂人。学生整体的学习成绩也不是很好。当时自己都觉得自己怎能胜任这班主任呢？但是经过跟学生慢慢接触之后，我觉得其实那些学生并不坏，只是他们有些同学疏于管理。有个别学生对老师挺没礼貌的，只要老师一批评，他们就立刻顶嘴。有的甚至还拿着椅子去砸老师的车。通过调查了解之后，学生向我反映说：“老师在批评他们的时候说得挺难听的，让他们在同学面前难堪。”所以他们才会这样做。从那以后我就跟其他科任老师说：“其实他们当时已经是六年级的学生了，你越批评他们越反感。而且要批评的话也要注意场合。”而且当时我们班的捣蛋大王，陈菁同学，我让他当我们班的班长，及时向我汇报同学们的一举一动。每次发作业本的时候我会在作业本里夹上一封信，鼓励他学习，教他怎样待人处事。而他也会在信里也向我倾诉他的心声。通过教育，我班学生的思想、学习、纪律等方面都有了很大的进步。做好人好事的增多了，学习热情增长了，纪律性增强了，多次被评为“文明班级”，受到学生家长及领导的好评。在镇毕业统考中总分名列镇第二。参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。 要严爱相济 付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但绝对不是万能的。孩子与父母间的血缘关系是什么东西都阻挡不了的，可是为什么孩子有时常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以对学生的爱是一门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白你的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果有爱心不严格要求也不行。现在的孩子大都不缺少爱，或者说他们拥有的爱太多了，以至于我们在对他们付出爱的时，他们以为是理所当然的。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然严格要求中，一定要包括爱的感情。 有计划的组织开展集体活动 班集体是通过有有计划的开展集体活动而逐步形成的。农村小学由于地理条件限制，资源短缺，开展集体活动相对较少。学生集体观念淡薄，这就要求我们老师创造性地创设情境，开展丰富多彩的集体活动。无论进行哪种活动，班主任要尽量使全班学生都进入活动的角色，使学生在发挥自己聪明才智的实践中接受教育。 心理学研究表明：“一个集体若没有丰富的集体活动，就必然死气沉沉，缺乏