初二·Unit 18 Seeing the doctor（二）.docVIP

初二·Unit 18 Seeing the doctor（二） 　　　　本单元的口语训练主要涉及“看病就医”的一些表达方法。学生第一次接触到这方面的内容，可能有一些难度。教师可先让学生听第69课第一部分的录音，听懂关键性的句子和短语。What’s the trouble？ have a headache and a cough，take sb. to see a doctor，接着做第二部分的Puzzle dialogue，然后组织学生两人一组进行对话训练。 　　在此基础上师生共同讨论对已学过的“看病就医”的表达法进行归纳。如：What’s the matter with you？ /What’s wrong ？ /What’s the trouble ？ /feel like doing sth./havea pain in/I don’t feel very well now./have a headache /nothing serious/take one’s temperature/take sb. to see a doctor/take this medicine two times a day/have a good rest/drink more water，最后学生分组编制生病或看病就医的对话。场景的设置可以在家中、医院或学校。教师可以根据实际情况叫几组学生在全班同学面前表演。 　　老师可以布置学生参考练习册第69课练习3，以学生自己的名义给班主任老师或英语老师写张请假条。 　　本单元的主要交际项目是看病，所有教学活动都应围绕这一主题展开。建议教师设计多种情景，使学生在做中学，在实践中掌握。 　　设置看病的情景进行表演 　　情景：Lin Lin was ill，she called her teacher to ask for a leave. 　　对话： 　　Mr. Li：Hello. 　　Lin Lin：Hello，it is Lin Lin here. Is that Mr. Li？ 　　Mr. Li：Yes，what’s the matter with you？ 　　Lin Lin：I have a cold and a terrible headache. 　　Mr. Li：Did you take any medicine？ 　　Lin Lin：Yes，my mother took me to the hospital last night. The doctor said it is not serious. But he thought I had better have a two-day’s rest. 　　Mr. Li：Well，that doesn’t matter. I hope youll feel better soon. 　　Lin Lin：Thank you very much. 　　此对话可在课堂上组织学生进行表演。 　　Name：　　Age：　　Sex：　　 　　Symptom： 　　Reason： 　　Advice： 　　学生可以根据此表的格式写一张医生诊断证明 　　教师可以组织学生建立一个临时诊所，一个学生准备一个听疹器，一顶白帽子和一张桌子，扮演成医生，其他几个同学办成不同症状的病人，进行对话表演。 　　本单元安排了两篇极富幽默感的阅读文章，单词较多。建议教师重点训练学生猜词，判断大意的能力。教师可在阅读文章之前，设计部分重点词汇练习，让学生猜出括号中单词大意。如下： 　　morning My mother alwaysand I have to get up on time. 　　students are tired andschool is over，they go home at once. 　　3. I have worked for a day，I am veryand I don’t want to do it any more. 　　father always takes every morning. So he can keep good health. 　　第70课讲述的是一个叫Roy的男孩由于老做梦而去看医生的故事。做梦是每个人都经历过的事情，特别是10多岁的孩子，正处于多梦时期。课文从讨论做梦入手，容易引起学生的兴趣，而像Roy那样梦中总是于累人活儿的学生也有不少。 　　在阅读开始之前，老师可以提几个简单的问题，如：Do you often dream？What do you usually do when you dream？ /Would you like to know something about Roy’s dream？学生对阅