高一物理必修一《运动学》基本概念知识点.doc

第一章 运动的描述 知识方法导学 世界万物处于不停的运动中，九大行星的运动、布朗运动、NBA扣篮动作、火箭升空、猎豹捕食、树木的生长、花开花落、空气流动、流水、电流、盐的溶解、电动机的转动等．运动是绝对的，静止是相对的． 本章主要学习描述运动的基本物理量，以及物理学研究运动的基本思路、方法，如理想化、图象法以及处理实验数据的方法等．学习过程中要更新观念，注意高中物理和初中物理在观念和方法上的差异；注意理论联系实际，将抽象的概念生活化、具体化、形象化，要善于用学过的知识处理实际问题；注意不同学科之间的联系，运用研究性、探究性学习增强感性认识，加深对概念规律的理解．要有勇于探究、敢于实验、仔细观察、及时发现、善于交流、勤于反思的良好习惯．在学习中感受运动的美，感受世界因运动而精彩． 本章内容可分为两个单元：第一单元（第1~2节）介绍机械运动及质点的概念，介绍如何描述位置的变化；第二单元（第3~5节）介绍描述机械运动状态的物理量以及如何用图象描述运动． 一、质点 参考系和坐标系 大纲考纲要求 1．知道参考系的概念．知道对同一物体的运动选择不同的参考系时，观察的结果可能不同．通常选择参考系时，要考虑研究问题的方便． 2．理解质点的概念，知道它是物理模型之一，是一种科学抽象．知道实际的物体在什么条件下可以看作质点． 3．知道建立理想化的“物理模型”是经常采用的一种科学研究方法． 4．学会在参照系上建立坐标系来确定物体的位置以及位置的变化． 知识要点精析 1．机械运动 （１）一个物体相对于另一个物体位置的改变，叫做机械运动，简称运动． （２）宇宙中的一切物体，无论是宏观的、微观的都处在不停地运动中，运动是绝对的，静止是相对的． 2．参考系 （1）在描述一个物体的运动时，选来做参考的而假定不动的另外的物体． （2）描述同一运动时，若以不同的物体作为参考系，观察的结果可能会不同．比如：坐在行驶汽车上的人，若以车为参考系，他是静止的．若以地面为参考系，他是随车一起运动的． （3）参考系的选取原则上是任意的，但在实际问题中，应以研究问题方便、描述运动尽可能简单为原则．比如：描述地面上运动的物体，通常选地面或相对于地面静止不动的其它物体为参考系． 3．质点 （1）质点是用来代替物体的有质量的点，其特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小． （2）质点是一种科学的抽象，在研究物体运动时，如果物体的形状和大小对所研究的问题不起作用或起次要作用，可将该物体当作质点．质点是对实际物体的近似，是一种理想化模型，与物体的实际大小无关． （3）质点没有体积，是不可能转动的．所以任何转动的物体，在研究其转动问题时，都不能简化为质点．做平动的物体是否可以看成质点，要具体情况具体分析．比如：一列火车从北京开往上海，在计算运行时间时，可以忽略火车长度，把它视为质点；但同样这列火车，要计算它通过一座大桥所需时间时必须考虑火车的长度，不能把它视为质点． 4．坐标系 （1）为了定量描述物体的位置及位置的变化，在参考系上规定原点、正方向和单位长度，建立适当的坐标系． （2）描述直线运动，建立直线坐标系；描述平面上运动的物体，可建立平面直角坐标系；描述立体运动的物体，可建立三维直角坐标系．质点的位置在一维、二维、三维坐标系中，分别表示为s（x）、s（x, y）、s（x，y，z）． 范例剖析点拨 【例1】关于质点，下列说法正确的是（ ） A．研究刘翔在110m栏比赛中的过杆技术是否合理时，可以将刘翔看作质点 B．陈中和主教练在奥运会女排决赛中，在战术板上布置队员怎样跑位时，不能把女排队员看成质点 C．研究奥运会跳水冠军田亮的跳水动作时，不能把他看成质点 D．研究乒乓球比赛中打的弧圈球时，不能把乒乓球看作质点 思路点拨 一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略不计，不取决于它体积、质量的大小． 正确解答 在研究有关跨栏、跳水比赛的技术动作时，不能将运动员看作质点，研究乒乓球比赛中的弧圈球，就是研究球旋转的快慢、角度等，也不能将球看作质点，在战术板上布置排球战术，可以不考虑队员的形状、大小、身高、体重等，把队员看作质点．所以正确的选项是C、D． 误点警示 有同学可能错误地认为：小的物体就能看作质点，大的物体不能看作质点．要纠正这类错误，一定要理解质点这个理想化模型的含义． 小结点评 在物理问题的研究中，物理模型的建立是非常重要的，它突出了问题的主要矛盾，忽略了问题的次要因素，从而确定了研究问题的主要方向，简化了要研究的问题，而物理模型的建立，也具有相对性． 发散演习 1．下列关于质点的一些说法，其中正确的是（ ） A．研究和观察日食时，可以把太阳看成质点 B．原子核很小