110个高中生物问题解答（二）.docVIP

110个高中生物问题解答（二） 　　　　　问题23： 有甲乙两组等量的酵母菌，甲组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行发酵，若它们消耗了等量的葡萄糖，则它们释放的二氧化碳之和与它们消耗的氧气之和的比为？答案是1：1，我觉得是4：3，酵母菌发酵不是有酒精和二氧化碳生成吗？ 　　你是对的，答案错了。 　　问题24： 有4条染色体的精子，含有的染色单体数，同缘染色体数，着丝点数依次是？ 　　 　　　　问题25： 在不考虑发生交叉互换的前提下，一个含有AaBbCc三对同缘染色体的精原细胞，产生的精子可能是下列哪组？ 　　答案是：ABC，ABC，abc，abc，因为一个精原细胞只能产生两种类型的精子，不能产生四种。你想A和B在一个次级精母细胞中了，就不能再和b在一个次级精母细胞中。 　　　问题26： 所有高等植物细胞中都具有的结构是？答案是细胞壁，为什么中央大液泡不是？ 　　因为一些未成熟的植物细胞中就没有大液泡，如根尖分生区的细胞。 　　问题27： 将乳氢蛋白，淀粉，胃蛋白酶，唾液淀粉酶和适量的水混合装入一个容器内，调整pH至保存于37度的水浴锅内，过一段时间后，容器内剩余的物质是？答案是淀粉，胃蛋白酶，多肽，水。请问老师唾液淀粉酶变成什么了？ 　　唾液淀粉酶是蛋白质，在胃蛋白酶的作用下，分解成多肽了。因为在PH值为的条件下只有胃蛋白酶能够起作用其它酶都不能起作用。 　　　　问题28： 如果题目中给出一张某家族遗传系谱图，一般应该用什么方法来判断致病基因是否在常染色体上，或是伴性遗传？ 　　告诉你一个口诀吧：无中生有为隐性隐性遗传看女病父子患病为伴性有中生无为显性显性遗传看男病母女患病为伴性在系谱图中找父母正常子女患病的情况，如果有，说明是隐性遗传病。然后，找女性患者的父子是否都是患者，如果有一个不是患者就可以排除隐性基因位于X染色体上的可能，则隐性致病基因位于常染色体上。 　　另一段同理。 　　你可以用这个口诀判断一下试试。 　　如果图谱中没有口诀中所说的情况，那就只能根据其它条件来判断了。 　　　　问题29： 会考说明74页第8题。请问老师：在这张图表中有没有只进行有氧呼吸和只进行无氧呼吸的时候？分别在哪一段内？ 　　图中表示的是外界环境中氧浓度的情况，不能确定果实细胞内是否绝对无氧。 　　所以无法按你的要求划分。 　　　　问题30： 松鼠吃蘑菇属于消费者与生产者的关系吗？如不是，那属于什么关系？ 　　注意蘑菇不是生产者。 　　松鼠是消费者，蘑菇是分解者。 　　课本的食物链是捕食链， 自然界中还有腐生链。 甚至寄生者体内还有寄生者，我们学习的只是对部分现象的描述，自然界要复杂得多。不能把我们学习的内容应用到整个的自然界。 　　　　问题31： 会考说明11页第12题。”析出DNA”与”沉淀DNA”有什么区别？ 　　在过饱和时，叫析出， 沉淀就是不溶解。 　　　　问题32： 会考说明14页第24题。 　　苹果内部的细胞因为氧气缺乏，进行无氧呼吸其反应式为：C6H12O6=C2H5OH+2CO2叶片细胞有气孔，能够得到较多氧气，进行有氧呼吸，其反应式为：C6H12O6+6O2+6H2O=6CO2+12H2O从两个反应式可以看出，进行无氧呼吸和进行有氧呼吸在消耗葡萄糖一样多时产生CO2的比为1：3.无氧呼吸产生A摩尔CO2，进行有氧呼吸产生3A摩尔CO2. 　　　问题33： 会考说明第15页，28题的第问。为什么受污染最重的是爱斯基摩人？所有的地衣都被驯鹿吃了，受污染最重的应该是驯鹿呀？ 　　因为污染物在生物体内不能被成为代谢终产物排出体外，所以会在体内积累，直到被下一个营养级的生物吃掉，就进入下一个营养级了。所以营养级越高，污染物积累就会越多，这叫做食物链的富集作用。 　　人还要吃驯鹿，所以人体内的污染物应是最多的。 　　　　问题34： 体液调节与激素调节有何区别？如：人体过敏反映中释放组织氨，使毛细血管舒张，促进血浆从毛细血管析出，结果出现麻疹，组织氨的作用是体液调节还是激素调节？ 　　答：体液调节是指某些化学物质对生命活动进行的调节，化学物质中包括激素，还包括二氧化碳等。激素是由内分泌腺分泌的，而题目中提示的组织氨是由一般组织细胞释放的，所以组织氨的调节属于体液调节。 　　　　问题35： 满院春色关不住，一支红杏出墙来。这种现象是生长素的分布不均造成的，引起生长素分布不均的主要因素是温度，为什麽？ 　　答：这道题中引起生长素分布不均的主要因素应该是生长素。因为院墙内靠墙处的光照比院墙外弱，从墙外过来的单侧光引起枝条内背光侧的生长素分布多，因而比向光侧生长快。就弯向墙外了。 　　　　问题36： 渗透作用与协助扩散是什麽意思？ 　　答：渗透作用是溶剂分子通过半透膜的扩散，如水分进出细胞。 　　协助扩散是物质粒子由高浓度一侧向低浓度一侧进出