《计算机之父的童年故事》课件(1).pptVIP

* A 三、品读语言，享受文化大餐。 指导学生阅读每篇课文，要关注语言文字，启发学生把握文章的行文思路和结构特点，抓住文章的重点部分和关键词句，去认识文章所描绘的一个个中华文化珍宝的形象，从而享受那一份份营养丰富的文化大餐。 * A 四、拓展读写，开阔文化视野。 学习每篇课文，在课前可要求学生先去查阅相关的文字、图像资料；在课后提供相关的文字材料让学生去阅读，并设计一些相关的表达性练习让学生去写作。这样，在阅读中增加对中华优秀文化的吸收，在表达中加深对中华文化精神的认识，使学生的文化视野更加开阔，从而提升学生的文化素养。 * A 《青花》教学设计流程 一、明确单元训练重点 二、导入新课 三、初读全文理清课文顺序 四、研读第一部分——“默默期盼” 五、总结 六、课堂测试 A 中小学课件网 中小学课件网 中小学课件网 A 中小学课件网 中小学课件网 中小学课件网 中小学课件网 中小学课件网 中小学课件网 中小学课件网 中小学课件网 中小学课件网 中小学课件网 中小学课件网 中小学课件网 中小学课件网 中小学课件网 * A 语文S版三年级下册 第五单元教材解析 * A 单元知识结构 单元重点训练项目 教材的地位及编写意图 教材前后间的联系 单元教学目标 单元教学重难点 教学策略 教学设计 流程 * A