药物分析设计性实验的心理学思考x.pdf

药学教育 2004 年 第 20 卷 第 2 期 药物分析设计性实验的心理学思考 陆峰 　汪学昭 　范国荣 　高越 　柴逸峰 ( ) 第二军医大学药学院 　 上海 　200433 摘 　要 　药物分析设计性实验是一项在传统验证性实验的基础上 , 旨在提高学生解决实际问题的综合能力与素质 的教学改革活动。本文讨论了学生在设计性实验开展的整个过程中的心路历程 ,包括开展前的新鲜感、恐惧心理 和患得患失的心态 ,开展中的想当然心理、屡战屡败以后怀疑自己的心理、合作与竞争的心态 ,开展后的不再妄自 菲薄、信心倍增以及学习兴趣被激发的心理等。心理学上的思考从与技术性总结不同的角度 ,对设计性实验进行 了剖析和评估 ,为今后开展类似的教学活动积累经验、奠定基础。 关键词 　心态分析 ;设计性实验 ;药物分析学 　　药物分析是分析化学在药学中的应用 ,其基本 的巨大应用潜力 ,使学生对本来略显枯燥的紫外光 任务之一就是检验药品质量 , 为确保用药安全、合 谱法教学产生了些许兴趣。在这个讲座的最后 ,宣 理、有效提供科学的依据。因此药物分析的知识和 布将在该级 135 名学生中择优选取 20 名开展前述 技能是药学生必须牢固掌握的基本知识和基本技 的紫外光谱设计性实验 , 并作了简要的情况介绍。 能。 讲座刚一结束 ,顿时在学生中掀起“轩然大波”。 药物教研室根据药物分析学科的教学目的 ,于 首先 ,在兴趣之外是强烈的新鲜感。以往的学 2003 年 4～6 月期间在药学专科 01 年级尝试开展了 生实验都是验证性的 ,即按照实验讲义的步骤 ,按部 紫外光谱设计性实验 , 即要求学生根据计算分光光 就班地操作就基本上可以顺利地得到完全可预期的 度法的基本原理 ,设计阿斯匹林水杨酸体系不经分 实验结果。但这次显然不同 ,没有现成的讲义可以 离同时测定双组分含量的实验方案 ,并验证方案的 参照 ,计算分光光度法的原理又是那么不易理解 ,所 科学性与可行性。本次设计性实验不仅在实验内容 有的条件参数都需要反复摸索 ,实验结果无法预知 , ( ) ( ) 复方制剂 、实验方法 紫外光谱 上都与实际工作 从实验准备到数据处理都全靠自己 ……如此多的未 紧密相关 ,而且开展工作的思路与流程都与药学工 知数对性喜挑战的青年学生来说 ,显然将是全新的 ( 作一脉相承。本次活动让学生在校阶段就体验了将 体验 ,而这又是他们大学生涯中的第一次 他们还不 来工作中面临的挑战和要求 ,是素质教育的真正体 知道是不是最后一次 ,但都很清楚这种机会对专科 ) 现。 生而言不会太多 ,因此 ,学生们的兴趣空前地高涨。 为了更好地评价本次设计性实验的教学效果 , 其次 ,是抓住机遇与患得患失之间的矛盾。与 教研室除了在技术上总结设计性实验的得失并作大 教研室以前开展的“分析化学编程竞赛”比较[1 ] ,鲜 会报告以外 ,还密切关注学生在设计性实验开展前、