2016秋湘艺版音乐五上第4课《我和我的祖国》.pptVIP

* * * * * * * * * * 实例教学不能详细讲解每一个工具，讲细。一个工具引出一组工具 * * 适当的时候增加难度，补充知识点 适当的时候增加难度，补充知识点 * * * 学生的完成情况各不相同，采用分层教学，为有余力的同学加道菜，满足每位学生的需求。 教师将课堂还给学生，鼓励学生充分发挥自己想象力，学生在完成儿歌学唱时主动的构建出属于自己的教学风格，加强学生音乐教学能力的提升。 * * * * * 我的祖国 我 和 声乐说课 说 课 目 录 说 教 材 说 学 情 说教法学法 说教学实施 说资源整合 说教学反思 说目标、重难点 《音乐》基础版 谢莉莉主编 高等教育出版社 音乐 音 乐 理 论 视 唱 练 耳 声 乐 教 学 音 乐 欣 赏 四 个 模 块 说 教 材 教材分析 欣赏、演唱 、舞蹈表演等。 融入 时事政治、 圆舞曲的相关知识 增 加 歌唱教学能力 渗透 变换歌曲的调号，调整歌曲的难度。 调 整 教材处理 激发学生情感 拓宽学生知识面 分层教学 增强学习兴趣 激发创编热情 提升综合能力 体现就业导向 学情分析 中职学生特点分析： 同学们的自我学习目标不够明确，还存在认识不到位的现象，但在这一时期，自我意识增强，表现力上升。 经过一年多专业技能的学习，同学们已经初步具备识谱、歌唱、舞蹈等