晏阳初乡村建设理论对我国职业教育启示.docVIP

晏阳初乡村建设理论对我国职业教育启示 　　摘要：晏阳初领导的乡村建设理论对我国的农村职业教育有十分重要的借鉴意义。文章从晏阳初最有特色的教育本土化思想和乡村教育模式出发，联系中国农村职业教育的现状提出相关意见，希望对我国的农村职业教育事业有所帮助。 　　关键词：晏阳初；农村职业教育；乡村教育；教育本土化 　　中图分类号：G529　文献标识码：A　文章编号：1674-1145(2010)12-0202-03 　　 　　晏阳初(1890～1990)是中国现代史上乡村建设的重要代表人物，他领导的中华平民教育促进会以河北定县为单位，以乡村建设为核心的乡村教育试验，计划周详，组织严密，方法科学，取得了令人瞩目的成绩。他的改造思想“不仿古，不仿欧”，联系实践，大胆创新，理论特色极为鲜明。我国是农业大国，要实现现代化，农业人口要降到4.8亿，需要转移农业人口5亿左右。然而。目前我国每年有1100多???农村中小学毕业生不能升人更高一级的学校，还有500多万中小学生辍学；另一方面，农村进城务工经商的已达8200多万人，但仍有上亿富余劳动力。这些农村剩余劳力的成功转移，必须要通过农村职业教育。晏阳初的乡村建设理论对我国的农村职业教育有十分重要的借鉴价值。 　　 　　一、晏阳初的乡村建设理论特色 　　 　　(一)教育本土化思想 　　从中国的近代教育发展趋势和特点看。向西方学来的新