全国教育科学十一五规划课题整体构建学校家庭社会和谐德育体系.DOCVIP

“十二五”规划课题“和谐德育深化研究与推广实验” 实验区子课题结题评审鉴定表 实 验 区 名 称 详 址 指导组组长姓名 电 话 子课题立项名称 立项时间 结题报告名称 结题时间 指导组主要成员 实验校总数（ ） 实验教师总数（ ） 实验学生总数（ ） 鉴 定 过 程 及 结 果 1．实验区课题指导组及特聘专家对结题报告的评价鉴定： 鉴 定 标 准 细 目 评价等级 优 良 合格 不合格 课题性 子课题的研究内容必须是在总课题组整体构建和谐德育体系思想指导下，紧紧围绕德育的目标内容、途径方法、管理评价以及《和谐德育》《和谐德育论》等课题的实验研究展开的子课题研究报告。 科学性 课题研究必须有科学的理论支持，以总课题组《和谐德育论》、《整体构建德育体系总论》、《整体构建学校德育体系导论》和各学段《整体构建学校德育体系实践导引》为指导，研究方法科学，学术观点正确，有理论和实践价值。 创新性 课题研究对我国或本地区、本校德育体系构建问题提出切实、合理的新思路、新对策、新模式，论证在观点、角度或运用材料方面有新意，对德育工作具有启示和促进意义。 实效性 研究成果对提高学校德育工作科学化水平，提高教师教书育人能力和学生思想品德及整体素质，提高家庭教育水平等方面产生实际效果，具有借鉴推广价值。 规范性 课题研究的实施过程符合教育科研的基本程序，结题报告的撰写格式符合总课题组《关于撰写子课题结题报告的指导意见》要求，具有规范性。 总 评 综合评价结果 2．实验区指导组特聘专家组的初审意见：（是否同意结题） 初审鉴定专家：_________ ___________ ___________ 实验区所属教育行政主管德育部门公章 实验区指导组组长签名： 年 月 日 3．总课题组学段专家组复审意见：（是否同意结题） 复审鉴定专家签名：_________ 、___________ 、___________ 学段负责人签名： 年 月 日 4．总课题组专家评审委员会终审意见： 总课题组负责人签名： 年 月 日 （此表可复制） 制表：和谐德育深化研究与推广实验总课题组 “十二五”规划课题“和谐德育深化研究与推广实验” 实验校子课题结题评审鉴定表 实验校名称 详址 子课题立项名称 立项时间 结题报告名称 申报结题时间 子课题第一负责人姓名 电 话 邮 编 实验班级总数（ ） 实验教师总数（ ） 实验学生总数（ ） 承担子课题研究主要成员： 子课题第一负责人签名： 1．实验校自评 自 评 标 准 细 目 评价等级 优 良 合 格 不合格 课题性 子课题的研究内容必须是在总课题组整体构建和谐德育体系思想指导下，紧紧围绕德育的目标内容、途径方法、管理评价以及《和谐德育》《和谐德育论》等课题的实验研究展开的子课题研究报告。 科学性 课题研究必须有科学的理论支持，以总课题组《和谐德育论》、《整体构建德育体系总论》、《整体构建学校德育体系导论》和各学段《整体构建学校德育体系实践导引》为指导，研究方法科学，学术观点正确，有理论和实践价值。 创新性 课题研究对我国或本地区、本校德育体系构建问题提出切实、合理的新思路、新对策、新模式，论证在观点、角度或运用材料方面有新意，对德育工作具有启示和促进意义。 实效性 研究成果对提高学校德育工作科学化水平，提高教师教书育人能力和学生思想品德及整体素质，提高家庭教育水平等方面产生实际效果，具有借鉴推广价值。 规范性 课题研究的实施过程符合教育科研的基本程序，结题报告的撰写格式符合总课题组《关于撰写子课题结题报告的指导意见》要求，具有规范性。 总 评 综合评价结果 实验校主管德育校长签名（加盖公章）： 2． 所属实验区指导组及特聘专家组初审意见：（是否同意结题） 初审鉴定专家：_________ 、__________