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再谈班级的自主管理 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　谈到对班级的管理，大家比我在行，我觉得08年高考35班考得好的原因有很多（35班重点超额完成了11个），但最重要的是学生充分发挥了自主管理的能力。 　　一、学校“三成两创”的办学思想和“双中心理念”为我指导班级发展指明了方向。在德育课上，我对这个指导思想进行了深刻的阐述，激发了学生的学习热情。比如“三成”，我给学生指明高中阶段要成人、成才，现在大家都“成人”了，何以叫“成才”？那就是取得高考成功，为今后发展为“杰”奠定坚实的基础，并列举中国驻古巴大使王治权、中国驻美国大使馆科技参赞王艳等二中杰出校友的先进事迹激发大家的斗志。让同学们时刻散发出青春的热情，孜孜不倦地学习。 　　二、袁代平校长提出的“改革‘疲劳战’，科学休息，高效学习”为班级发展提供了科学、高效学习的理论基础。当时把晚自习从22：20结束改为21：50结束，有很多学生担心自己的学习是否会受到影响。这时，我不失时机地给同学们讲解晚上睡得好，第二天精力充沛，学习效率会大大提高的道理，让学生把“兴奋点”调整到白天，避免了学生晚上“开夜车、打疲劳战”的恶性循环。 　　三、年级管理组的“以人为本，和谐学习”的管理理念为我班营造了紧张、愉快、高效的学习氛围。以何关远主任为首的年级管理组狠抓学生常规，值日教师经常巡查教室，使我班学生没有机会开小差，但同时年级组又指示班级开展了丰富多彩的课外活动，使学生心情愉快，从而大大提高了学习效率，我很欣赏他们的管理艺术。 　　四、众人划桨开大船。很感谢与我一起并肩作战的朋友们，李先武、贾廷杰、何建修、朱刚、万春梅、胡加强和35班的同学们共同诠释了“团结就是力量”的深刻含义。是这些老师们及时反馈信息及时调整了班上的一些不良因素，各自出色地完成了自己的本职工作，从而使得35班的学生该考上的都考上了，为学生们的发展立下了汗马功劳。 　　五、培养学生们自主管理的能力是高考成功的关键因素。很幸运35班有这样的“管理苗子”，否则我也只能是“巧妇难为无米之炊”。我听过魏书生的一些先进事迹，很羡慕他能当“甩手班主任”。后来我才感悟到工作不仅要“实干”，还要“巧干”，但不一定要“苦干”！老师们，我们要65岁才退休呀，留点精力领退休金吧！我在高08级25班看到一幅对联“本色做人，出色做事”，我很受启发，这幅对联深刻地说明了不管干什么事情，不仅要踏踏实实地干，而且还必须想办法把工作干出色。于是我就打起了学生的主意，为什么不让学生管理学生呢？我对这个问题思考了很久，探索了很久，终于有了自己的一套管理模式，不一定科学，便可能有效。 　　（一）、学生自主管理的模型大致是“金字塔形”，高层管理的人少，低层管理的人多，最重要的是大多数学生都参与了管理。调动了学生自主管理的热情！（管理模型如图） 　　班主任 　　班主任助理 　　班 长 团支书 　　纪律班长 劳动班长 学习班长 文娱班长 生活班长 体育班长 　　七个纪律委员 十个劳动委员 六个科代表 女生宿管部部长 男生宿管部部长 　　（每天一个） （每组一个） （每科一个） 　　室长（每室一个） 室长（每室一个） 　　学生 学生 学生 学生 学生 　　（二）、每个班干部的分工职责与措施。 　　1、班主任助理：全面管理班务工作，每个周给班主任汇报本周情况，计划下周工作，班主任与之商量并加以指导，让班主任助理在班上宣布有关事宜，班主任在旁边适当补充，久而久之，班主任助理可“狐假虎威”，此时班主任可放手让班主任助理处理班务（特殊情况除外），并让助理与班长、团支书形成班级“智囊团”。共商每周班务事情，然后召集其他班干部分配工作。 　　2、班长分管纪律班长、劳动班长和学习班长，相当于负责纪律、卫生、学习三个“重头戏”，大到宏观指导，小到指出哪天哪个同学违反了什么纪律，哪个同学负责的卫生某处出现问题，哪个同学未交作业及上课打瞌睡等，并与相应的班干部做“问题学生”的思想工作。 　　3、团支书分管文娱班长、生活班长和体育班长，重在突出班级文化氛围，为班级健康发展创造正确的舆论导向，及时调整班级氛围。特别是制定班名“英雄班”（意即像英雄一样地战斗），教唱班歌“海阔天空”，使班集体有了强大的精神支柱。注重细节也是一个成功点，如某次考试失败了，会有人在黑板上写上“我们可以失败，但绝不能忍受失败”；如果一段时间内同学们感觉累了，会有人安排德育课搞一些活动，并在黑板上写上“人生犹如一杯茶，不可能苦一辈子，但必须得苦一阵子！”如某些同学放假后感觉外面的世界诱惑很多，会有人在黑板上写上“为了明天的成功，请延缓满足！”为了励志，后墙上会贴出同学们奋斗的目标，向往的学校，所谓“润物细无声”我想不过如此。每次的教室文化检查，团支书和文娱班长们都会精心安排，突出主题，绝不仅仅是为了完成