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三好学生评选工作实施办法 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　一、指导思想 　　以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》为指针，贯彻落实海安县教育局《关于印发＜海安县小学单项优秀学生、三好学生评选工作意见（修订稿）＞的通知》（以下简称“通知”）精神，大力推行教育评价制度改革，完善优秀学生评选制度，充分发挥评价的教育、引导、激励功能，营造积极向上、争先创优的育人环境，稳步推进“体育、艺术2+1项目”实验，为学生的全面发展、主动发展和个性化发展搭建新平台，为建设生态优化的学校教育品牌提供坚强有力的支持。 　　二、基本原则 　　1.坚持标准，公平公正。依据教育局《通知》中所列三好学生基本条件要求，认真组织学生德、智、体三方面的综合评价，做到公平、公正，标准面前人人平等。 　　2.规范程序，阳光操作。按照《通知》中所列评选程序，结合我校实际，周密、细致地拟定我校的具体操作规程，做到公开、透明，家长、学生、老师人人知晓，禁止在评审过程中违规操作。 　　3.多方参与，综合考评。倡导评价主体的多元化和评价形式的多样化，既尊重学生的自我评价和同伴互评意见，又重视任课教师的集体评议，同时还要发挥家长委员会、社区委员会的协助和监督功能，综合多方意见，对学生的整体发展状况进行综合评定。 　　4.育人为本，着眼发展。要将激励学生树立远大志向，积极投身丰富多彩的学习生活，全面、主动地发展自身素质，作为我校三好学生评定工作的根本宗旨。在评选过程中，要关注学生的身体心理素质和个性特长的发展。要以三好学生评选活动为载体，营造积极向上的校园氛围，建设良好的校风、学风，为每一个学生的终身发展以及学校的持续发展奠定基础。 　　三、评选条件 　　品德好：具有“五爱”的思想情感；遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和社会公德，遵纪守法，有良好的行为习惯，诚实守信；积极参加力所能及的公益活动，助人为乐；有较强的合作意识；思想品德素质综合评价等第为优秀。 　　学习好：学习兴趣广泛，知识面宽；有较强的求知欲，思维活跃，乐于进行自主、合作、探究性学习，学习能力强；积极参加社会实践和社团活动，并取得显著成绩，有较强的动手操作等实践能力；学习勤奋努力，学习习惯良好；各学科学习成绩优秀。 　　身体好：身心健康，了解卫生和健康知识，有良好的卫生习惯；坚持锻炼身体；体能测试成绩和体育学科成绩优良。 　　四、操作程序 　　（一）建立组织 　　1.领导组 　　组 长：徐金贵 　　副组长：许卫兵 王 丽 顾 荣 陆晓林 　　成 员：学校中层以上干部；各年级部主任；学校家长教育委员会、社区教育委员会成员。 　　2.工作组 　　领导组部分成员；各班班主任、任课教师；学生家长代表。 　　（二）动员准备 　　1.分别召开教师会、家长会、学生会，树立正确的评价观，明确三好学生评选的意义，通报三好学生评选办法，公开评选的条件、名额、方法、程序、时间和纪律，及时了解反馈信息，做好沟通和协调，争取教师、家长和学生对实施办法的广泛支持。 　　2.将评选实施办法在学校网和校园内公示。 　　（三）综合评价 　　本阶段的任务是对学生德、智、体三方面发展状况进行综合评定，坚持评价标准的全面性。三个方面有各自不同的评价内容、侧重点、评价方法和要求。具体操作办法为： 　　1.品德方面 　　（1）基本要求：遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。 　　（2）重点考察上述基本发展要求的达成情况，兼顾其他思想素质要求。班级内进行同伴互评，评价采用“等级制”，分设优秀、良好、一般三个等级，全班不设等级比例。 　　2.学习方面 　　（1）依据学校研制的音乐、美术、科学等学科成绩评定方案，对每一位学生进行学习态度、习惯、兴趣和技能等方面的考评，考评结果采用优秀、良好、一般等级制评价。 　　（2）依据学校研制的语文、数学、英语三门学科成绩评定方案，从平时学习表现、能力测查成绩、考试成绩等方面对学生进行等级评价，评价等级为优秀、良好、一般。 　　3.身体方面 　　（1）考核学生参与阳光体育运动和“体育、艺术2+1项目”活动的情况，不同年级段考察重点不同，低年级学生要求做到起步好、兴趣高，中年级做到坚持好、提升快，高年级做到能达标、有特长。 　　（2）依据学校体育学科成绩评定方案，对学生的学习态度、情意表现与合作能力、体育与健康常识、体能等进行综合评价，评价等级为优秀、良好、一般。 　　（四）推荐评审 　　1.推荐。以班级为单位，在班主任和学校考评委员会人员的组织下，学生对照三好学生评选条件开展候选人推荐（或自荐）。 　　2.评议。班主任组织任课教师对学生推荐（或自荐）的候选人进行评议和资格初审，确定正式候选人名单。