(北京专版)2019版高考生物一轮复习专题20植物的激素调节课件.pptVIP

解析　(1)本题考查植物激素的特点:微量高效性,除此之外植物激素还具有内生性和可移动性。(2)本小题考查学生对柱形图的分析处理,同时综合考查学生的逻辑推理能力。由实验结果可知,用GR24处理拟南芥的野生型植株,侧枝数目平均值降低,且GR24浓度越高,侧枝数目平均值越低,由此可见GR24的作用是抑制侧枝产生。用GR24处理突变体植株,侧枝数目无明显变化,说明GR24不能影响突变体植株侧枝产生。若突变体植株存在独脚金内酯合成障碍,则实验中添加GR24,应能抑制侧枝生长,实验结果与此不符,这说明突变体植株可能出现了独脚金内酯信息传递缺陷。(3)本小题以生长素的极性运输为知识背景考查学生对坐标曲线和实验流程图的分析和处理能力。①NAA为生长素类似物,其在幼嫩组织中的运输方式为极性运输,因此在实验设计中要给枝条施加NAA,必须从形态学上端进行,即A中。②据图分析,GR24对侧枝生长无明显抑制作用,但NAA+ GR24处理,抑制作用增强,据此推测GR24可通过促进NAA的作用抑制侧枝生长。(4)本小题考查学生在已有结论的基础上设计实验方案和提出实验假设的能力。实验方案的设计一定要紧扣实验目的:在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时,GR24会抑制侧芽的生长素向外运输。从实验目的中可以看出,实验自变量为GR24的有无,因变量为生长素在侧芽或下端的生长素含量变化,为了便于检测