2019年高考复习讲义课件文科（英语）专题十八-2 图画作文.pptxVIP

目 录 Contents 考情精解读 考点全通关 考纲解读 命题趋势 命题规律 1.图画作文要求考生根据图画所提供的信息来写一篇短文,或通过几幅相关的图画描述事情经过、说明某个问题或得出某个结论。 2.此类书面表达旨在考查学生的观察能力、推理能力、想象能力和语言转换能力。这是考查考生的创新意识和发散思维能力的一种好的命题方式。 考纲解读 命题规律 　由上表及近几年高考试题可以看出: 1.高考图画作文提供的情景通常有单幅图和多幅图,而且图片直观,内容丰富,便于考生发挥想象力。 2.与给出几幅图画让考生描写图画所展现的整个过程相比,考查频率更高的是给出单幅图,不仅要求考生理解所给图画内容,还要求考生解读图画所隐含的深层意义。 3.图画作文的题材涉及社会热点,贴近学生生活,体现了时代感和生活化两大特点。 年份 考查频次 2013年 3 2012年 3 2011年 3 2010年 3 2009年 1 命题趋势 考纲解读 命题趋势 命题规律 图画作文主要考查学生的读图能力和一定的思维发散能力,具有一定的开放性,是高考改革发展的大势所趋。 通过图画让考生揭示某一问题或现象的书面表达将有很大的生命力,且难度会有所加大。 试题的实用性增强。选材更贴近时代,贴近学生生活。 返回目录 继续学习 一、命题特点 图画作文通常是给出一幅或多幅图片,要求考生仔细分析图片内容,并通过文字形式将图中所包含的思想内容准确地表达出来。试题具有如下特征: 继续学习 二、写作步骤 1.根据提示,全面审题 (1)确定体裁。针对此类题型,考生应仔细阅读图画及文字说明,首先确定文章体裁。 目前图画作文的体裁主要涉及记叙文、议论文和夹叙夹议文。对多幅图来说,体裁主要是记叙文,有时也是夹叙夹议文。多幅图有时反映了事件背后的某种现象,这样就需要加上适当的议论,进而变为夹叙夹议文。对于单幅图来说,体裁主要为议论文。 (2)确定人称。如果以日记、回忆录等形式来写,一般采用第一人称;如果是以讲故事的形式来写,则一般采用第三人称。但不管用哪种人称,全文一般都必须一致。 (3)确定时态。根据图画内容及所采用的文章体裁,确定文章所要用的时态。 (4)确定主题。在审题时,考生要认真分析图画所反映的内容以及出题者的意图,分析图画的表层含义和深层含义,通过表层含义分析图画真正想要说明的问题是什么,从而挖掘出其深层含义以确定文章的主题。 继续学习 2.认真读图,进行图文转换 图画是作文的信息基础。考生应对图画进行全面而细致的研究,尤其要注意图画中人或物的特点和背景,确定人物之间、人物与背景之间的主要关系,以便正确掌握图画所传达的信息。如果图画以系列形式(即多幅)出现,考生除需掌握每一幅图画的信息外,还应该对图画之间的相互联系有所理解,从整体上把握图画所呈现的主要内容。然后将图画所传达的信息以文字的形式呈现出来,并对转换后的信息重新整合,确定主要内容。 继续学习 3.确定段落,草拟提纲 根据图画内容及体裁的不同采用不同的段落发展方式。一般情况下,图画作文(尤其是事理型和漫画型图画作文)可以当做三段式的提纲作文来写:第一段用来描述图画并揭示其寓意(寓意一般用一句话来概括),第二段分析原因,最后一段发表评论或提出建议,其中第二、三段是写作的重点。叙事型图画作文(通常会涉及多幅图,要求对某一事件的发生、发展进行描述)可根据图画的数目和具体内容来确定段落。 继续学习 4.斟词酌句,连句成篇 根据要点内容,选择恰当的词语和固定结构。结合要点间的关系及文章的体裁,选择适当的句子类型。 继续学习 【特别提醒】 　 考生在写图画作文时,有时难以取得比较理想的成绩,其原因主要有: 观察图画不细致,不能准确地对图画内容加以分析概括; 分不清内容的主次,从而不能层次分明地表达作文的主题; 图与图之间的意思不衔接、不连贯; 找出的要点太乱、太杂,没有条理性; 不能紧扣主题,随意发挥。 01 02 03 04 05 继续学习 一、写作技巧 纵观近几年高考,图画作文大致可分为两类:事件记叙类和描图感怀类。对于事件记叙类图画作文而言,无非是要求考生按照图画次序将事件的发生、发展及结果表达出来,此类图画作文主要采用记叙这一手法。描图感怀类图画作文要求考生首先描写图画内容,之后在图画内容的基础上表达个人感想,此类图画作文通常采用描写和议论的手法。 继续学习 1.事件记叙类图画作文写作技巧 1 大略审图,明确事件 一般而言,事件记叙类图画作文的图片不止一幅,我们首先要做的是大致浏览图片,找出所要记叙的事件是什么。 2 图文转化,提炼要点 每幅图片都会传达特定的信息,因为图片是静态的,上面不可能传达太多的信息,所以单幅图片的信息量一般不会特别大。我们要把每幅图片所传达的信息给找出来,