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浅析普通高校继续教育工作开展 　　【摘 要】 普通高校继续教育必须要打破传统教育观念，营造充分的发展环境，在高校内部实行归口管理，加强队伍建设，充分利用高校教育资源优势与现代信息技术手段，不断创新继续教育模式。 ?? 　　【关键词】 普通高校；继续教育；发展创新?オ? 　　 　　继续教育是一个由认识到实践，再由实践到认识的反复过程，而这源于时代的发展和社会的不断进步。面临继续教育的形式与种类繁多的局面，普通高校如何扩展教育的社会服务职能，充分利用丰富教育资源积极发展继续教育，已成为普通高校继续教育工作实践的重要课题。?? 　　 　　一、发展继续教育的重要性?? 　　 　　继续教育一般是指对在职的专业技术人员和管理人员的再教育，其目的主要是通过全面提高受教育者的整体素质，培养高级专门人才，直接有效地为社会服务。国际继续教育活动迄今已有100多年历史，70年代中国开始引进“继续工程教育”这一概念。随着科学技术飞速发展，在知识日新月异的今天，多学科交叉、相互渗透的趋势愈加明显，信息化与国际化带来了社会的巨大变化，大量的人才需要不断更新知识才能满足社会对人才的需要，从而为继续教育发展提出了要求。大部分知识需要在工作后通过各种学习方式来充实和更新的现实要求以及市场经济对复合型人才的迫切需求，人们比以往任何时候更强调知识的多元化，能力综合化、文化素质、实践能力和创新意识的培养。所以，继续教育已成为继正规教育后不可或缺的教育延伸与补偿制度，而社会发展的迅速变迁使得终身教育的理念在整个社会得以兴起和发展。?? 　　全国人大十届四次会议通过的国民经济和社会发展“十一五规划”明确指出“要积极发展成人教育”，这深刻反映了当今时代知识经济、信息社会和科学技术迅猛发展对构建创新型国家、建设全民学习、终身学习的学习型社会，促进全面发展的必然要求，由此，学习和教育也被赋予了新的含义，同时也对处在教育主体地位的高校指明了未来教育趋势和需求。这促使高等教育的社会职责从单一的人才培养向人才培养、科学创新和社会服务等职能转变。当学习型社会来到的时候，新知识、新技术和新观念的不断涌现和更新使社会和人们对人才培养又提出了新的要求，从某种意义上讲，今天的继续教育已经发展成为整个教育体系的重要组成部分，并且已逐步形成了以终身教育理念为指导的既包括各种学历教育，又有各种非学历教育；既要有职前教育，更要有职后教育；而且相辅相成形成完整的终身教育体系。?? 　　 　　二、普通高校继续教育现状?? 　　 　　当人类社会进入以知识经济、信息网络和全球化为重要特征以人为中心的新世纪时代，社会各个领域都正在发生并将继续产生深刻的变革，这些变化使得在继续教育领域里扮演重要角色的高校继续教育面临新的机遇和挑战。然而，对于大多数高校的继续教育机构而言，需要存在但不被重视的局面依然存在。其实质涉及到如何处理与传统教育的关系、如何发展高校教育资源优势、如何巩固与拓展生源、如何建立科学合理的教育体系等问题的探讨。?? 　　目前，不少高校的继续教育机构现状是：学生生源来源不固定；主要师资源于外聘的兼职教师，专职教师队伍相对薄弱；有的甚至没有固定的教育场所；由于多数培训期限较短，继续教育管理多采用为松散和过于灵活的管理模式；继续教育机构也未建立完善的学员学籍档案管理与培训制度，这一现状的结果是教育培训质量普遍不高，培训已变相演变为应付企业惯例甚至是变相的“游山玩水”，而没有达到培训教育的真正目的。此外，即使同一高校内部各有能力的院系也同时在面向社会开展继续教育。有些企业内部培训机构也在开展各种在职培训。例如笔者所在的石油高校，由于石油行业实践性对继续教育需求的增加使得各石油高校的同类情况更为严重。所以，如何协调继续教育学院与其他院系之间的关系？如何扩大和稳定生源？如何有效地整合全校的教育资源？如何建立真正符合行业需求乃至社会需求的培训模式？这些都是需要考虑的问题。从经济和社会利益的角度考虑，继续教育的存在是必不可少的，但目前这些问题的存在又使得继续教育的发展举步维艰。这也使得不少高校的继续教育机构只好在夹缝中努力求生存谋发展。?? 　　 　　三、积极开展继续教育的思考?? 　　 　　在整个社会已经形成接受终身学习这一概念的今天，高校的继续教育理应发挥更大的作用，教育部《2003―2007教育发展行动计划》和国家《十一五规划纲要》都对继续教育的发展提出了明确要求，这一切都为普通高校积极发展继续教育带来了机遇并创造了良好的外部条件。?? 　　1、高校必须正确认识和切实处理好普通高等教育与继续教育的关系?? 　　正确认识和把握继续教育特点和规律，积极开展继续教育的教学改革，从学历教育与继续教育相结合构建终身教育体系的观念出发，针对不同类别的继续教育，更加重视继续教育