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浅析新媒体时代大学生思想政治教育工作思考 　　摘 要：在高等院校开展思想政治教育的工作，一直沿用的是传统的教学方式，比较单调乏味，对学生缺乏吸引力，也不利于学生对思想政治理论与知识的学习。伴随着新媒体时代的来临，形式多样的教学平台和丰富多彩的教学平台，为高等院校的思想政治教育注入了生机和活力，充分调动起学生的主观能动性。在本文中与工作实际相结合，对新媒体时代的大学生思想政治教育工作进行了深入的探索。 　　关键词：新媒体时代；大学生思想政治教育工作；思考 　　新媒体时代的到来，对人们生活的方方面面都产生了巨大的影响，随之媒体的形态也发生了很大的改变，微博、博客以及数字化的报纸与杂志等大量涌现出来。多样的媒体形式为人们带来了海量的网络信息，与此同时，为现代教育提供了新型的教学平台与资源。高等院校的大学生是新媒体的传播者与使用者，网络是一把双刃剑，在带来丰富的学习资源与信息的同时，也受到一些非主流的价值观的侵袭，对当代大学生产生一些负面的影响。在新媒体时代由于网络的加入，一些非主流的观念传播的速度非常快，对大学生的负面影响也加剧了，这就对当前高等院校的思想政治教育工作提出了更高的要求。怎样在新媒体时代因势利导，将思想政治工作做得更好，是值得当今高等院校的教育工作者深思的。 　　一、新媒体的特点 　　（一）传播信息的碎片化 　　传播信息的碎片化，指的是新媒体时代在传播信息的过程中，它的表现形式是碎片式的，运用新媒体将其整合之后，使其影响力得到加强。传统的媒体时期，整个社会的宣传内容只是掌握在少数的传播媒介的手里，进入新媒体时代以来，传统媒体所占据市场的份额在不断地减少，所具有的传播影响力与权威性逐渐下降。当前我国社会正处于转型期，一些比较权威的信息也缩短了与普通百姓的距离，社会各阶层的人获取信息的速度与渠道是一致的，很多人在全新的信息传播平台上，更好地展示了自我的个性表达，得到了一种渲泄与满足，新媒体时代涌现了大量的平民明星，新型的信息表现形式促使人们的生活方式得到了完全的改变。 　　（二）传播信息的泛化性 　　传播信息的泛化性，指的是信息传播面的泛化。传统意义上的媒体对信息的传播具有层级化的特征，这里所说的层级化说的是传统的媒体对于信息的传播还是有界线的，不是所有的信息都被传递了。传统意义上的媒体只有两个群体存在，一种是发布信息的群体，一种是接受信息的群体，这两个群体之间是被隔断的，相互之间没有沟通交流，存在于各自的范围内。进入新媒体时代，打破了原有的形式，并建立了一个全新的传播形式，每个人既是信息的发布者也是信息的接受者，改变了发布者不是接受者的固有形式。 　　二、新媒体时代对大学生所产生的影响 　　（一）新媒体对大学生的交往方式的影响 　　现代的大学生的人际交往，一般都使用微信、微博、QQ、电子邮箱等新媒体的方式，扩大人与人交流的范围，并不受时空的限制，方便快捷地实现了信息的共享与传递。新媒体所具有的优势是，信息发布者可以是匿名的，对信息的发布者是一种很好的保护，不公布自己的身份就可以自由地发表自己的得法与感受。然而由于新媒体具有虚拟性的特征，也会导致一些负面的情况出现，大学生容易在网络世界里流连，缺乏与现实世界的互动与交流，从而致使一些问题的产生，这需引起高等院校老师的高度重视，积极寻求解决的办法。 　　（二）新媒体影响大学生的学习思维方式 　　伴随着新媒体时代的到来，大学生在生活、社交以及学习的方式都有了很大的改变，以前只能在图书馆查阅报刊、图书等资料，现在不用出门就可以利用手机、电脑等工具随时进行学习。大学生可以运用新媒体体现出自己的水平，发现自己的优势，并使自己的知识面得到拓宽，但是由于新媒体的自由度比较高，有它积极的一面也有它消极的一面。 　　（三）新媒体影响大学生的个性形成 　　大学生的心理尚未完全成熟，世界观、价值观与人生观还具有不稳定性，新媒体的广泛应用给大学生带来不少冲击。一些非主流的思想容易对大学生造成负面的影响，由于网络的虚拟性，导致不少大学生沉迷于网络，与现实脱节，使得学业被荒废。 　　三、新媒体时代大学生思想政治教育工作的思考 　　（一）大学教育管理者要掌握技能、提升认识、转变观念 　　一是，在高等院校?\用新媒体开展思想治政教育要把握好方向。如何掌握好方向，首先要对大学生应用新媒体的情况进行细致的观察，从而定下使用新媒体的范围。由于新媒体应用的范围越来越大，它的价值也越来越显示出来，所以在进行思想政治教育的过程中要科学合理地使用新媒体。 　　二是，要对当今的网络思维方式与语言有一个深入的了解。现在由于新媒体的普遍运用，在社会上出现了很多与网络有关的思维与语言，这就要求高等学校的思想政治教育老师要跟上时代的步伐，了解现在的大学生在想什么做什么，避免出现代沟，更好地