晨昏线与经线交点移动教学探索.docVIP

晨昏线与经线交点移动教学探索 　　摘 要：晨昏线与某一经线交点的移动，主要从五个方面组织实施教学工作。一是运用图像解析法，二是运用地理原理法，三是夯实基础、升华思维、增强理解，四是运用多媒体课件演示法，五是典例解析法。 　　关键词：晨昏线；经线；交点；探索 　　随着地球的自传运动，晨昏线与某一经线的交点总是在地球表面做连续移动，此过程形成了相同经度地区日出、日落的先后差异（即昼夜长短的差异）。弄清楚此移动过程，有助于实施昼夜长短分布规律的教学工作。对于中学生来说，此移动过程的教学是个难点。因此，该内容的教学工作，要从多个层面去组织实施。方能突破难点，取得良好的教学效果。 　　一、运用图像解析晨昏线与经线交点的移动 　　图1-4中，阴影部分表示黑夜，非阴影部分表示白昼，N、S分别表示北极、南极。 　　1.图1所示为太阳直射点在北半球时，任一经线m与晨线ab相交于p点。当地球自西向东自传时，p点向偏南方向移动（即由a点所在的纬度向b点所在的纬度移动。在地球表面的实际运动方向是由西北向东南方向移动，也就是在晨线上由偏西端向偏东端移动）。因此，同一经度地区向北日出越早，向南日出越迟。 　　2.图2所示为太阳直射点在北半球时，任一经线m与 昏线cd相交于p′点。当地球自西向东的自传时，p′点向偏北方向移动（即由d点所在的纬度向c点所在的纬度移动，在地球表面的实际运动方向是由西