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PAGE PAGE 1 小学语文多媒体教学中 存在的问题及对策 句容市葛村中心小学 周阳志 摘要：随着多媒体越来越多地进入语文课堂，在小学语文教学中，存在着多媒体使用只求数量不求质量，只顾形式不求实效等弊端。本文将简要分析多媒体教学手段在语文教学中存在的问题，并提出相应的优化对策，使之跟传统教学有机融合，更好地为语文教学服务。 关键词：多媒体 传统媒体 优化 对策 前言 多媒体技术是指通过计算机操作系统的处理，实现文字、数据、图形、图像、声音、动画等多种信息的交互传递，获得声、像、文并茂的教学效果。多媒体作为语文教学中一种全新的教学手段，它融合文字、图形、图像、声音四位一体，通过图文并茂的画面，配上动听的背景音乐或标准的朗读，创造了一个生动有趣的教学环境。在这种轻松愉快的学习环境中，学生接受多种感官的刺激，激发了学习的兴趣，从而使学生愿意学习、乐于学习语文。然而任何一种事物都有其局限性，当多媒体昂然走进小学语文课堂时，它所带来的不只是益处，在多媒体应用于小学语文课堂教学的实践中，经过冷静地思考和分析,我们会发现多媒体的应用在有些课堂已经进入某些误区。 一、 教学思想陈旧，把计算机当成机械灌输知识的新式工具 多媒体其中一个优点就是能够呈现大量的信息，但是事物总是两面性的。笔者针对多媒体在小学语文课堂中的应用做了相关调查，分别在三所小学选择了十位语文教师，统计了