河南省中考英语词语运用试题分析及答题技巧点拨12rlubyd.docVIP

河南省中考英语词语运用试题分析及答题技巧点拨 　　词语运用是指把一篇文章的关键词语挖空，词序打乱，让考生根据短文内容选择正确的词语填空，以此来进一步考查考生对基础知识的掌握及运用能力。《义务教育新课程标准》对词语运用试题给出了明确的界定，要求初中毕业生能够理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；能够了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能;能够根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；掌握单词、短语、习惯用语和固定搭配的使用等。 　　近几年，河南省中考英语保持了应用性、探究性、综合性和时代性的特征，着重考查了考生的基础能力、综合能力和书面表达能力。在词语运用题方面，更加体现了这种理念。该题所涉及的知识面广、灵活性高，综合性也很强，主要考查考生对知识应用的熟练程度，对语言的迁移能力和对语言信息的综合处理能力，考查了考生的综合素质。文章的题材比较广泛，有故事、文化习俗、科普小品、体育等。一般考查的范围包括介词、动词、形容词、连词、代词、名词、数词、习惯表达等，既注重语法知识和习惯用语的考查，又加强对篇章结构的理解，同时强调了写的成分。 　　一、河南省中考英语对词语运用考查的具体情况 　　年份 　　分类2013201220112010文体记叙文记叙文记叙文记叙文词数190150160200话题讲述了一个“以其人之道，还治其人之身”的故事迈克尔?杰克逊的经历和演唱生涯父亲给孩子的信人生价值考 　　点 　　所 　　占 　　分 　　值名词2分2分1分2分代词1分2分1分1分动词3分2分2分4分形容词2分1分1分1分连词1分1分2分/介词1分1分1分/副词//1分1分数词/1分1分1分纵观2010年以来的河南省中考英语词语运用试题不难看出，该题型主要基于以下几个方面来命题： 　　（一）重点考查单词拼写、语言基础知识，在考查词汇的同时考查读与写的能力。这就要求考生首先要把握住短文的主旨大意，答题时除了考虑词法、句法，还要研究语篇中句子的结构、衔接和连贯等问题。例如：除2010年以外，每年都考查了连词,使语篇结构和句意得以很好的承接。 　　（二）以上表格显示词语运用主要考查包括名词、动词、副词、连词、代词以及介词等，基本包括所有词类。文体方面主要是以记叙文为主。2014年河南省中考英语词语运用试题可能会延续以前的考查模式，设空时仍然会以名词、动词、形容词等实词为主，副词等其他的虚词也会有所涉及。 　　（三）重视句子之中或句子与句子之间的联系，侧重所给词的变化，如名词、动词、数词、代词、形容词等形式上的变化。 　　（四）试题选材符合考生的书面表达水平，文体偏重记叙文，以故事类的话题为主，短文内容贴近学生的学习和生活。词数在200左右。短文共设10个小题，每空一词，第一句话一般不设空，试题力求答案的唯一性。 　　二、考生在词语运用试题中易犯的错误和存在的问题 　　（一）考生缺乏在具体语境中运用词汇的能力，很多时候能够在12个单词中选对某个空的单词，但却没有根据需要变形，写出单词的正确形式，因此前功尽弃。这个易犯错误在动词方面尤其突出。 　　（二）对词法知识的了解、掌握及运用不足。 　　（三）基础知识掌握不牢固，出现单词拼写错误，词语的基本变化形式混淆等。 　　三、词语运用试题的解题方法 　　（一）跳过空格，通读短文，了解大意。解题时先跳过空格，通读整篇短文，了解全篇的内容和要旨，先易后难，逐一排除。 　　（二）复读短文，确定语义，判断词形。把握短文大意后认真复读短文，利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义，再根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。 　　（三）利用语境，确定词形。当确定了一个单词的词性后可通过上下文来帮助判断其形式。如人称和数、时态、语态、不定式、动词的?ing形式，名词的数和所有格，代词的各种形式及单复数，形容词、副词的比较级以及基数词、序数词的转换形式等。 　　（四）复读全文，验证答案。填完单词后，不可孤立地逐个检查，而必须将所有填入的词代入到文章中，复读全文，仔细检查所填词是否符合文章的情景内容，读起来是否流畅，是否合乎句法，单词拼写是否有误，单词形式是否正确等，发现问题要及时更正。 　　四、对考生平时学习的建议 　　（一）强化语篇，提高阅读能力。平时初三学生和老师容易不自觉地偏重语法的学习和教学，学生阅读练习不是很充足。但是语法的总结和归纳应该是建立在大量的阅读基础之上的，就是各种做题技巧，也是在进行大量阅读，形成一定语感的情况下才能有效。所以应加大阅读方面的时间投入，多关注句子理解、篇章理解和文化理解，久而久之，量变引起质变，会站在一个高一点的层面来理解整篇文