初 三 数 学（第8讲）圆的认识 (二) （补充“垂径定理”）.docVIP

PAGE 12 PAGE 8 初 三 数 学（第8讲） 主讲教师：李跃华（苏州立达中学） 【教学内容与目的要求】 第23章 圆 §23.1圆的认识 (二) （补充“垂径定理”） 教学目的： 探索并了解圆周角的对称性，掌握垂径定理，并学会运用垂径定理，解决有关的证明，计算。 掌握过圆心作一条与弦垂直的线段的辅助线的作法。 【知识重点与学习难点】 4、难点： 利用圆的轴对称图形来发现“垂径定理” 3．通过探究、发现定理，培养观察，分析、逻辑思维能力和归纳能力，提高的阅读质疑能力，通过选择最优方法、培养思维的灵活性。如通过垂径定理的证明，渗透几何变换思想。 【试一试】 1、垂径定理的发现： 如图可以知道，圆是轴对称图形，任何一条直径都是它的对称轴。如果在图形纸片上任意画一条垂直于直径CD的弦AB，垂足为E，再将纸片沿着直径CD对折， ①观察右图在⊙O中任意一条弦AB将圆周分为哪几部分？ ②观察右图垂直于弦AB的直径CD和弦AB将圆周分为哪几部分？这几部分间存在什么关系？EA与EB存在什么关系？比较AE与EB、与，你能发现什么结论？ ③总结出垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，且平分弦所对的两条弧。 2、分析定理的题设和结论。 题设 结论 注意：题设中的两个条件缺一不可。 垂径定理的实质可以理解为：一条直线，如果它具有两个性质：(1)经过圆心；(2)垂直于弦，那么这条直线就一定具有另外三个性质：(3)平分弦，(4)平分弦所对的劣弧，(5)平分弦所对的优弧(如图所示)． 推论1： 　(1)平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。 　(2)弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧； 　(3)平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧， 推论1的实质是：一条直线(如图) 　(1)若满足：i)经过圆心，ii)平分弦，则可推出:iii)垂直于弦，iv)平分弦所对的劣弧，v)平分弦所对的优弧． 　(2)若满足：i)垂直于弦，ii)平分弦。则可推出：iii)经过圆心，iv)平分弦所对的劣弧，v)平分弦所对的优弧． 　(3)若满足；i)经过圆心，ii)平分弦所对的一条弧，则可推出：iii)垂直于弦，iv)平分弦，v)平分弦所对的另一条弧． 推论2：　 圆的两条平行弦所夹的弧相等． 　　如图中，若AB∥CD，则AC＝BD 　　注意：在圆中，解有关弦的问题时，常常需要作“垂直于弦的直径作为辅助线。 【例题选讲】 例1．如图，AB是⊙O的直径，弦CD与AB相交，过A，B向CD引垂线，垂足分别为E，F，求证：CE=DF。 证明：过O作OM⊥CD于M， 　 　∴CM=DM， 　　 ∵AE⊥CD，BF⊥CD， 　　 ∴AE//OM//FB， 　　 又∵O是AB中点，  ∴M是EF中点（平行线等分线段定理）， 　　 ∴EM=MF， 　　 ∴CE=DF。 　　说明：此例是垂径定理及平行线等分线段定理相结合构成的命题。由于C、D两点是轴对称点，欲证CE=DF，那么E，F也必是轴对称点，由于E，F是垂足，那么E，F也应关于某条垂线成轴对称点，这样，这两个知识的结合部分仍是含有共同的对称轴。 　　例2．已知△ABC内接于⊙O，且AB=AC，⊙O的半径等于6cm，O点到BC的距离为2cm，求AB的长。 　　分析：因为不知道△ABC是锐角三角形，还是钝角三角形（由已知分析，△ABC不会是直角三角形，因为若是直角三角形，则BC为斜边，圆心O在BC上，这与O点到BC的距离为2cm矛盾），因此圆心有可能在三角形内部，也可能在三角形外部，所以需分两种情况进行讨论： 假若△ABC是锐角三角形，如图，由AB=AC， 可知， ， ∴点A是弧BC中点， 连结AO并延长交BC于D， 由垂径推论 可得AD⊥BC，且BD=CD， 这样OD=2cm， 再连结OB， 在Rt△OBD中OB=6cm， 可求出BD的长， 则AD长可求出， 则在Rt△ABD中可求出AB的长。 若△ABC是钝角三角形，如图， 连结AO交BC于D， 先证OD⊥BC， OD平分BC，再连结OB， 由OB=6cm， OD=2cm，求出BD长，然后求出AD的长， 从而在Rt△ADB中求出AB的长。 　　略解：（1）连结AO并延长交BC于D，连结OB， 　　 ∵AB=AC，　　 ∴ ，∴AD⊥BC且BD=CD， 　　 ∴OD=2，BO=6， 　　在Rt△OBD中，由勾股定理得：BD===4， 　　在Rt△ADB中，AD=OA