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初中“五一国际劳动节”主题教育 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　活动目的： 　　现在独生子女增多，他们在家庭中像小皇帝、小公主，这给劳动教育带来一定的困难。如何在新形势下对学生进行切合实际的劳动教育。我们借助“五一国际劳动节”这个平台，反复围绕着“劳动”进行的一系列主题活动。 　　教育是个系统工程，思想教育也要有系统的进行，此次活动在于使学生懂得“劳动最光荣”的道理，积极投身到各项力所能及的劳动中去，尊敬所有普通劳动者。 　　 　　活动准备: 　　1、分组（以小组为单位活动） 　　2、准备20件衣服 　　3、学生自带各种水果，每组一把水果刀。 　　 　　活动过程。 　　主持人甲：鲜花之所以灿烂离不开园丁的辛勤浇灌。 　　主持人乙：五谷之所以丰盈离不开农民伯伯的滴滴汗水。 　　主持人甲：高尔基曾经说过，“劳动创造了人类”。 　　主持人乙：赵本山小品中说过：“劳动者是最美的人”。 　　 　　 　　一、学生展示收集的劳动模范事迹及图片 　　甲：劳动是光荣的，只有辛勤劳动，人生才会释放出动人的光彩，不劳动和好逸恶劳的人是可耻的。你看全世界的劳动者都拥有自己的的节日——劳动节。 　　乙：你们说是哪一天呢？（5月1日） 　　甲：你知道哪能些劳动模范呢？ 　　时传祥：解放前，少年时传祥受生活所迫，逃荒流落到北京城郊，当了掏粪工，受尽屈辱。新中国成立后，党和政府提高了掏粪工人的经济待遇和社会地位，时传祥感到了真正的翻身解放。他以“宁肯一人脏，换来万家净”的精神，为首都的干净、美丽做出了贡献，他的敬业精神、无私奉献的精神成为时代精神的象征。国家主席刘少奇曾握着他的手说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。” 　　班长小结：时代楷模的故事告诉今天的人们：任何时候，劳动者的敬业精神、奉献精神都是伟大、光荣的，是一种社会时尚。 　　 　　二、小小测验：（全员参与） 　　1、你认为应当参加学习以外的家务劳动吗？ 　　A．应该参加 B．要适当参加参加 C．参不参加无所谓 　　结论：应该参加。这可以培养自己自立自强意识和为父母分忧解难的责任感。 　　 　　2 你参加家务劳动吗？ 　　A．经常 B．偶尔 C．从不 　　结论：应该参加家务劳动。家务劳动是锻炼身体的基础，学生懒以参加的原因，取决于父母，父母怕自己的儿女因劳动而延误学习，从而剥夺儿女的劳动权利。有的父母“以身作则”认为不好好学习就像他们一样务农，生活贫困，也从而除去儿女参加劳动的资格。还取决于学生本身，有一些学生动手劳动就跟父母讲条件收报酬，这是所谓的拜金主义，钱多多干，钱少少干，这样参加劳动的次数就少了。要碰上学校按排劳动，便会喊苦喊累，这就是缺乏锻炼的后果，所以，培养孩子有意识的参加劳动，把中国传统的艰苦奋斗精神发扬下去。 　　 　　3 你认为家务劳动该由谁来承担？ 　　A．每个家庭成员都应承担部分 B.由家里一个家庭成员来承担 　　结论：每个家庭成员都应承担部分。动手劳动家务时才会感到求实的味道，才感到自我服务的感觉很好。参加劳动，可以使本身的陋习改掉，养成良好习惯. 　　4 你认为家务对学习有影响吗? 　　A.促进 B. 阻碍 C. 无直接影响 　　结论：家务可以帮助减少学习上的压力，使我们快乐轻松。可以调节家庭成员之间的关系。 　　 　　5 你认为家务劳动该给报酬吗? 　　A. 应该 B. 不应该 C.无所谓 　　结论：通过家务获取报酬是不对的，它会使人利益熏心，让人见钱眼开，使人懒惰。 　　 　　6、家长支持你参加家务劳动吗? 　　A.支持 B. 不支持 C.无所谓 　　结论：家长应该支持你参加家务劳动。家务劳动的益处：调解家庭感情，促进身心健康，培养良好品行和习惯，锻炼思维能力、动手能力，掌握好的生活技能，利于自立、自强。但有些耽误学习时间，操作太烦琐。 　　 　　测验小结：劳动对学生养成良好的行为习惯是有重要作用的,所以学生要适当做家务劳动，更要热爱劳动！ 　　 　　三、我是劳动小能手----叠衣服比赛 　　本班分为八个小组，四个小组参加叠衣服比赛，四个小组参加水果拼盘制作比赛，争取做到人人参与。比赛用的衣服由小组自备，比赛时交换折叠。体现比赛的公平共正。 　　比赛要求： 　　1、每人5件衣服；（款式一样，有西装一套、连衣裙子一件、羊毛衣一件、衬衫一件、T恤一件。） 　　2、折叠科学，整齐； 　　3、按一定顺序摆放 　　4、时间用得少。 　　 　　四、我会劳动，我会创新----制作水果拼盘 　　 　　比赛要求： 　　1、以小组为单位，四个小组参与； 　　2、要求造型美观、有创意； 　　3、能为水果拼盘取名。 　　4、时间五分钟 　　 　　两项比赛结束后请学生说一说劳动感受，加深对劳动的理解。 　　 　　五、小组诗歌朗诵-----《唱