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浅析心理学在高校思想政治工作中应用 　　摘要 在新形势下，如何较为准确地掌握学生心理变化规律，把握学生思想脉搏，有意识地运用心理学的理论去观察、认识、分析和解决其思想、观点、立场和行为方面的问题，确定思想政治工作的重点，选择恰当的工作方法，这是做好大学生思想政治工作，开拓新形势下思想政治工作新思路与新方法，不断提高工作水平，增强思想政治工作的科学性和实效性的现实需要和紧迫任务。 　　关键词 心理学 思想政治工作 高校 大学生 　　一、运用心理学需要理论，增强思想政治工作的激励性 　　行动是由思想支配的，思想动机是由需要产生的。需要是人的积极性和主动性的根本动力。因此，研究人的思想活动的动向、规律，首先就要研究人的需要。 　　第一，思想政治工作中要重视人的物质需要。人的需要是多层次、多结构的。但生理、安全的需要是人的最基本的需要，物质条件是满足这一需要的基础。所以思想政治工作中，要重视人的物质需要，贯彻物质利益原则，这样才能从根本上调动人的积极性。以高校来说，就是要关心学生们的学习、生活环境等物质利益。因此，我们在思想政治工作中，不能忽视学生的合理需要，思想政治工作撇开了学生的物质需要，势必会软弱无力，变成脱离人的思想实际的简单说教。 　　另外，在实际工作中，要注意学生的需要的差异性。由于学生所处的社会环境背景不同，他们的需要表现出较大的差异。因此，思想政治工作者要善于观察学生、了解学生的需要，这样才能对不同学生，采取不同方法，在许可的情况下，尽量满足各自的合理需要，调动不同类型的学生的积极性。同时，思想政治工作者还应该通过分析具体学生的具体需要来掌握学生的行为表现的规律，以提高对可能出现的行为的预见性和控制力。 　　第二，要做好人的思想政治工作，还必须认识到人的需要是多种多样的，既有物质需要，又有精神需要，而且精神需要是人的更高级的需要。思想政治工作应依据学生需要的客观内容，把精神鼓励和物质奖励结合来。有调查表明，我国大学生把“求知需要”列为首位。可见，精神需要在学生心目中的重要地??。 　　工作中，要注意运用好精神激励，如在优秀学生中发展党员，吸收新鲜血液；开展表彰先进、评优；给个人提供发挥特长、施展才干的机会；另外，在学习生活中尽量营造一个良好的思想政治教育的氛围和环境，从多方面满足学生的精神需要。心理学认为，需要本身就是一种动力。高校中大学生的精神需要本身就给思想政治工作提供了很好的切入点。 　　第三，思想政治工作要努力促使客体需要的升华，这是思想政治工作取得实效的关键。事实表明，人们的个人需要与社会对每个人的需要，从根本上来说是一致的。因此需要引导大学生们在处理个人需要和社会需要的关系中，还要顾及他人需要。有时候，你需要、我需要、他也需要，但事实上又不可能同时全部得到满足。这就要讲风格，相互谦让。在社会主义市场经济条件下，这种理性引导特别重要，只有这样，才能使人们的需要及心理的其他方面朝着健康的方向发展。 　　二、运用心理学个性特征理论，提高思想政治工作的针对性和预见性 　　心理学所谈的个性，指一个人在实践活动中经常表现出来的比较固定、区别于他人的个体心理特征的综合。人由于先天素质、后天社会生活及所受教育的不同，其气质、性格、能力等方面存在的个别差异。 　　气质是指人的情感发生的速度、强度，情感发生的外部表现和活动的灵活性等方面特征的综合。一般人所谓的“脾气”是气质的通俗说法。例如，同样是“爱助人”，往往有不同的表现形式。有些人是满腔热情去助人，有些人是能说会道去助人，有些人是不声不响去助人，而有些人则表现为带着怜悯去助人。每个人都有许多种不同的气质特点，气质为每个人增添了独特的色彩。但这些特点并非偶然地彼此结合，而是有规则地互相联系着，从而构成代表一定组织结构的气质类型。心理学一般把人的气质划分为四个类型：胆汁质（不可遏制型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（弱型）。气质类型本身并无好坏之分，每一种气质类型都有其积极的一面，也有消极的一面。气质虽可分为以上四种类型，但实际上纯粹属于一种气质类型的人是不多的，一般人往往兼有几种类型的气质特征或是介于各类型之间的中间类型。因此在判断某个人的气质时，应作具体分析，不能模式化。思想政治工作的目的，就是要千方百计地调动人的积极因素，焕发人们的主观能动性和创造性。因而，做好大学生的思想政治工作，就要发扬人的气质表现的积极方面，克服和避免其消极方面。要做到这一点，必须具体掌握学生们的气质特点。实践证明，对主要属于“胆汁质”气质类型的人，工作中要注意“避开锋芒”，以防止激怒他们，注意运用耐心的启发诱导方式，遇到冲动、情绪对立时，要“冷处理”。对主要属于“多血质”类型的人，可以给予更多的活动机会与任务，使他们在完成任务中养成努力克服困难的精神，同时