民间艺术教育儿童化的实践研究精选版.docVIP

tryt ghgh 民间艺术教育儿童化的实践研究 单位：无锡市陆区中心幼儿园 邮编：214156 姓名：单沛华 内容摘要： 我们捕捉与幼儿生活世界紧密联系的民间艺术教育内容、捕捉简单、易学，符合幼儿兴趣的民间艺术教育内容、捕捉故事性、游戏性强，符合幼儿学习规律和特点的民间艺术教育内容、捕捉经典、有代表性、挑战性的民间艺术教育内容建构孩子民间艺术的课程；我们捕捉儿童整体、自觉的知觉过程，还原艺术的原始性、捕捉儿童独特的思维想象，彰显艺术的生命力、捕捉儿童易感染和弥散的情感，渲染艺术的共鸣性来挖掘儿童的艺术潜能，让幼儿自主表现民间艺术。 每一个儿童都是艺术家，儿童的艺术是他们一种生命活动，就像他们的吃饭、睡觉一样，是一种不可或缺的最为初始、最为本身的充分自由的生命活动，是儿童的一种存在方式。儿童的艺术是童年生命的律动，儿童按照生命的律动，使兴奋、无规则的跳动成为舞蹈，使发之于情感的混乱的声音组织为歌曲。这些活动都没有划清自然与意识的界限，自然与艺术的统一，是儿童对生命的感受充分的抒发。这正是儿童艺术之所以清新、流畅、活泼、真实、自由的秘密所在。然而教育也是幼儿生命中不可缺少内容，将民间艺术引入幼儿教育的领域，是对儿童素质教育的丰富与拓展，也是对现行幼儿艺术教育的补充。民间艺术是人类文明的重要组成部分，是人类文化的沉淀。开展幼儿民间艺术教育，让孩子从小接触经