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机电设备装调实训装置在机电类课程教学中应用 【摘 要】传统的教学仪器设备缺乏对学生动手动脑创新思维及实用技能的培养。此实训装置包括了多项技术，比如：液压与气动、机械制造、电气自动化、PLC技术等，而且采用了学生非常熟悉的模块式和开放式的结构，方便对学生进行综合技能的培养。 【关键词】机电设备装调技术 实训装置 项目化教学 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）16-0059-02 　　一 传统职业教育模式 　　职业教育最主要的目的是为了提高学生动手动脑创新思维及实用技能的培养。然而，传统的课程设置把理论与实践相对独立，重理论而轻实践，理论与实践无法相互融合的弊端显而易见。为了培养学生的学习兴趣，提高教学质量，为企业输送更多的高技能复合型人才，对现有的机电类课程设置进行重新整合，引入先进的适合多门课程实训的实训装置，加大机电设备装调实训课程的比例。 　　该装置配置了触摸屏模块、可编程控制器（PLC）、变频器装置、气动装置、传感器、气动机械手装置、上料器、送料传动和分拣装置等实训机构。整个系统为模块化结构，提供开放式实训平台，实训模块可根据不同的实训要求进行组合;同时学校还可以根据教学需要，配置不同品牌的（PLC）模块和变频器模块以及触摸屏模块，也可以增加其他实训模块。 　　系统的控制部分采用触摸屏模块和可编程控制器（PLC），执行机构由气动电磁阀―气缸构成的气压驱动装置，实现了整个系统自动运行，并完成物料的分拣。整个实训考核装置的模块之间连接方式采用安全导线连接，以确保实训和考核的安全。此实训装置包括了很多项技术，比如：液压与气动、机械制造、电气自动化、PLC技术等，而且采用了学生非常熟悉的模块式和开放式的结构，方便对学生进行综合技能的培养。可满足PLC编程与应用技术、机电一体化设备组装与调试等多门课程教学的需要。 　　二 机电设备装调实训装置的相关说明 　　机电一体化实训考核装置由铝合金导轨式实训台、典型的机电一体化设备的机械部件、PLC模块单元、触摸屏模块单元、变频器模块单元、按钮模块单元、电源模块单元、模拟生产设备实训模块、接线端子排和各种传感器等组成。整体结构采用开放式和拆装式，实训装置用于机械部件组装，可根据现有的机械部件组装生产设备，也可添加机械部件组装其他生产设备，使整个装置能够灵活地按教学或者竞赛要求组装成具有模拟生产功能的机电一体化设备。模块采用标准结构和抽屉式模块放置架，互换性强;按照具有生产性功能和整合学习功能的原则确定模块内容，在教学或竞赛时可方便地选择需要的模块。 　　该系统包含了机电一体化专业学习中所涉及的诸如电机驱动、机械传动、气动、触摸屏控制、可编程控制器、传感器、变频调速等多项技术，为学生提供了一个典型的综合实训环境，使学生对过去学过的诸多单科的专业和基础知识，在这里能得到全面的认识、综合的训练和实际的运用。 　　该实训考核装置包含了机电一体化专业所涉及的基础知识和专业知识，包括了基本的机电技能要求，也体现了当前先进技术的应用。它为学生提供了一个典型的、可进行综合训练的工程环境，为学生构建了一个可充分发挥潜能和创造力的实践平台。在此平台上可实现知识的实际应用、技能的综合训练和实践动手能力的客观考核。 　　三 以先进的实训装置促进项目化教学的实施 　　1.合理化的实训场地 　　现阶段，各个高职校都在大力推进课程改革，其目的是为了提高学生的学习兴趣，提高教学质量。基于工作过程的项目化课程模式是目前各个高职校课程改革的基本方向。但由于目前项目化课程的实施尚处于探索发展阶段，尤其是对项目化课程实施的评价仍处于研究阶段。因此，在项目化课程改革的实践中，如何建立符合高职项目化课程教学规律的科学评价体系，有效发挥评价机制在整个课程实施过程中的导向作用，是高职项目化课程实施过程中亟须解决的问题。 　　为了改变这种原始落后的职教模式，突出职业教育人性化、动手能力强、培养高技能复合型人才等特点，我校购买了10台机电设备装调实训装置，将该实训装置放在实训车间，教师可以现场教学。因为该设备综合性较强，学生可以在该实训装置上进行日常的实训、实验，也可以在该实训装置上进行维修电工高级工的考核，还能满足技能竞赛的需求。室内配备了10台机电设备装调实训装置，既可用于单门课程的实训需要，也可满足课程综合教学的需要。 　　2.机电设备装调实训项目教学探索性尝试 　　笔者根据职校生理论基础薄弱，学习主动性不高，自我管理能力较弱等现状，对机电设备装调实训项目教学进行探索性的尝试。具体尝试如下所示： 　　第一，按照教学规律和学生的认知规律，合理编排教材的内容，尽量采用图文并茂的编写方式，降低学习难度。将原有的课程资源进行全