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民办中学学生学习化学主动性及其影响因素调查研究 　　摘要 通过对河北省唐山地区和石家庄地区的6所民办中学的837名学生进行问卷调查，及对该调查结果进行统计处理，揭示了民办中学学生学习化学主动性的现状，分析了影响学生主动学习化学的因素以及影响因素与化学学习主动性的关系。在此基础上，为民办中学化学教师优化教学、培养学生学习化学的主动性提出了一些教学建议。关键词 民办中学 学习主动性 影响因素 教学建议?オ? 　　 　　1 问题的提出?? 　　 　　《中华人民共和国民办教育促进法》中规定：民办教育事业属于国家公益事业，是社会主义教育事业的组成部分［1］。所以民办学校也是我国培养学生的摇篮，也是为社会输送人才的基地。民办教育教学的成败不但影响着我国教育事业的整体发展，关乎我国教育改革的全面推进，同时也影响着国民素质的普遍提高，为此教育界应该关注民办教育，为搞好民办教育献计献策。?? 　　化学教学活动是一个包含很多因素的复杂过程。这个过程主要由2个方面构成。一是教师的教，二是学生的学。培养学生学习化学的主动性是培养学习能力、激发学习潜能的需要，是提高课堂教学效率的前提。化学教师要想培养学生学习化学的主动性，首先要了解他们主动学习化学的现状以及影响主动学习的因素，了解各种影响因素和主动学习化学之间的关系。为此，我们对此进行了调查研究。?? 　　 　　2 调查方法及调查内容?? 　　 　　调查采用的是问卷调查法，在河北省石家庄地区和唐山地区的6所民办中学对初三学生、高一学生和高二学生进行了抽样调查，参加调查活动的学生共有837名。收回问卷837份，有效收回率100%。问卷中编制了52道单选题。第一部分调查学生主动学习化学的现状。第二部分调查学生本身情况及家庭情况。第三部分调查化学教师的教学策略及学生的学习方法。第四部分调查化学教师的管教方式及评价方式。?? 　　 　　3 调查结果分析及教学建议?? 　　 　　3．1 调查结果分析?? 　　利用SPSS对调查结果进行统计发现，民办中学学生学习化学主动性很小的人数是90，占10．8%；学习化学主动性一般的为281，占33．6%；主动性比较大的320人，占38．2%；有很大主动性的学生只有146人，占17．4%。?? 　　经过调查，导致绝大多数民办中学学生（占82．6%）学习化学没有很大主动性的原因一是民办中学学生的特点，二是民办中学化学教师的教学现状。?? 　　3．1．1 民办中学学生的特点?? 　　民办中学学生有以下特点：第一，和父母沟通的时间少，父母管教能力低。统计结果显示父母对孩子的态度、父母和孩子的沟通情况均和学生学习化学主动性呈非常显著相关，大多父母都愿意和孩子沟通，但由于忙于自己的工作，再加上93．9%的学生是住校生，两次回家间隔在一个月的学生占59．4%，导致父母和孩子间沟通的时间普遍偏少。数据显示，和父亲很少沟通的占22．6%，不常沟通的占36．4%；和母亲很少沟通的占14．7%，不常沟通的占32．7%。即使父母偶尔有时间和孩子沟通，但由于父母文化水平普遍偏低，导致他们教育子女的能力有限。统计数据表明，父亲文化水平在初中及以下的占59．3%；母亲文化水平在初中及以下的占67．4%。文化水平限制了父母所采取的管教方式，结果显示，父母对孩子做错事时采取唠叨抱怨的管教方式比其他方式所占的比例都大，如：父亲对孩子在学校犯错误时采取唠叨抱怨的管教方式的占51．3%；母亲采取唠叨抱怨的占44．1%；母亲对孩子在家犯错误时采取唠叨抱怨的管教方式的占30%。第二，来民办中学学习的动机不大。随着国家政策鼓励民办学校办学以及民办学校的兴起，很多学生自己或家长为孩子开始择校上学。据统计数据显示，家住本省、市或县的学生占68．7%，非本省、市或县的学生占31．3%。但选择民办中学上学的原因可不只是为了学习知识技能，数据显示，来民办中学就读的原因中，因父母忙没时间管教孩子的占19．5%，为了没有学习压力而过得开心、愉快的占8．8%，被国办中学开除的占2．0%。另外，由于父母的文化水平偏低导致了大多数父母的职业是个体户和农民，数据显示：父亲职业是农民的占27．4%，个体户占35．5%；母亲职业是农民的占41．7%，个体户占31．8%。这样的职业使得父母们工作很辛苦，他们又希望孩子多接受教育，且民办中学的学生几乎全部住校，所以家长们很青睐民办中学。这样家长们不但可以解脱教育孩子的烦恼，也可以为自己的工作节省很多时间，家长们实际上是把民办学校当成了一所“大幼儿园”。第三，克服困难的毅力和决心不大。民办中学学生的家庭生活水平普遍偏高，数据显示，家庭人均月收入在2000元以上的学生占21．9%，1500-2000元的占22．5%。由于生活条件优越，加上23．9%的学生是独生子女