新课改高三化学一轮复习的几个思考.docVIP

新课改高三化学一轮复习的几个思考 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　大多教师对于学科新课程的理念认知、学科知识体系及其构建方式、思维结构转型、尚未完全适应过来。应对新课程高考复习教学这是亟待解决的瓶颈之一。 　　一、目前，高三化学一轮复习中存在的主要问题 　　1、训练方式不够科学。训练以量取胜，更多地依靠“三拼”，拼时间、拼体力、拼精力。训练量过大而且泛滥无度，超强度的机械训练和重复练习，学生厌倦、老师疲劳，训练效果上很容易出现高原现象。 　　2、复习教学的方式单一。基本上就是讲——练——考。使得教学生活单调枯燥，很容易使师生产生心理疲劳，产生厌战情绪。 　　3、讲练关系处理不当，课堂效率低下。课堂上讲得多，表现在两个层面：⑴多而不准，温故有余，知新不足，把一轮复习课上成新授课。也知道一轮复习，首要任务是夯基础，但如何去落实，心中无数，手中无法。⑵多而不深。错因分析，不深不透。讲评中仍存在“伤了十指”，却没有“断一指”的现象。 　　4、对考情研究不够深入。考纲如同摆设，很多教师完全凭经验进行教学。对复习教学的内容及深广度把握不够准确，个别教师一味的追求高难深、偏难怪，致使相当一部分中下等的学生，丧失了学习的信心，一年的复习，成绩不但没有提高，甚至出现下降现象。 　　5、学情了解不够，讲评的针对性差，师生面对面交流少，师生关系冷漠，这不同程度影响了教学效果。学校