新课程实施中如何做好班主任的角色转变.docVIP

新课程实施中如何做好班主任的角色转变 新课程实施中如何做好班主任的角色转变郑发清摘要：新课程实施中如何做好班主任的角色转变是一个新的课题。传统的教师角色要改变，要用民主平等来重新定位师生关系，今天的教师要意识到，今天的学生是未来社会的支柱，帮助学生寻找、发现自己的智能特长，激发学生学习兴趣和信心，激励他们树立自己的学习和人生目标，促进其人格的不断成长与成熟，让每一位学生获得独属于自己的成功，是班主任角色的重要价值所在。新时期的班主任要能充分理解自己的学生，充分尊重学生的个性发展，要有很强的反思能力，有民主意识，有积极进取的精神。只有这样，我们的德育工作才可能富有成效。关键词：理解学生、尊重学生的个性发展、反思、民主和谐传统的教师角色强调自身的权威和成功而忽视与学生的合作，漠视师生关系的“沟通”本质，强调劳动的传递性而忽视教与学的创造性，乃至在强调教师的学科素养与教学教育技能的同时，却忽视它们用以促进学生成长的最终目的。新时期实施新课程教学中，对教师对班主任的角色定位有了更高的要求，教师应该是学生学习成长的领路人、指导者与合作者，是导师也是益友。教师应该在广义背景上充分认识到，今天的学生是未来社会的支柱，学校学习阶段对学生而言只是人生的开始，对他们进行分等式的评价远非教育的本意。相反，帮助学生寻找、发现自己的智能特长，激发学生学习兴趣和信心，激励他们树立自己的学习和人生目标，促进其人