2018年九年级数学上册 第二章 解直角三角形 2.2《30，45，60角的三角比》教案 （新版）青岛版.docVIP

PAGE PAGE 1 《30°，45°，60°角的三角比》 教学目标 知识与技能 1．知道特殊锐角30°、45°、60°的三个三角函数值，并会求一些简单的含有特殊角的三角函数的表达式的值． 2．会根据特殊角的三角函数值说出该锐角的大小． 数学思考与问题解决 体验特殊锐角30°、45°、60°三角函数值的探索过程，体会数形结合思想在三角函数中的应用． 情感与态度 引导学生积极投人到探索新知的活动中，从中感受到获得新知的乐趣． 重点难点 重点 特殊角与其三角函数之间的对应关系． 难点 利用特殊角的三角函数值进行求值和化简． 教学设计 一、复习引入 1．什么是正弦、余弦、正切？ 2．你能推导出30°、45°、60°角的正弦、余弦、正切值吗？ 教师提出问题，学生根据所学回答，并尝试推导． 二、自主探究，合作交流 实践探索 请同学们画出含30°、45°、60°角的直角三角形，分别计算sin30°、sin45°、sin60°的值，以此类推求出30°、45°、60°角的所有三角函数值． 归纳结果： 教师提出要求，引导学生画图、推导，并让学生尝试列表记忆，并适时点拨，然后由小组推荐学生板演． 说明：①三角函数值是数值，可以和数一样进行运算． ②三角函数值和角的度数是一一对应的，即由值可以求角的度数，由角的度数可以知道三角函数值． 运用知识，体验成功 例1 （课本第43页）求下列各式的值：