（毕业设计论文）浅议以“就业为导向”的幼师英语教学改革.docVIP

PAGE PAGE 8 广州市中等职业学校英语教研会第二届教学年会 广州市中等职业学校英语 教研会第二届教学年会 交 流 论 文 浅议以“就业为导向”的幼师英语教学改革 广州市番禺区岭东职业技术学校 陈奕芳 摘 要：进入新世纪后，幼教领域面临着不断地改革。故以“就业为导向”的中职英语课堂改革，对幼师英语的教学有着重要的价值与意义。自贯彻实施以“就业为导向”的指导思想以来，教学内容更联系学生就业职位的特点，侧重学生学有所用；学习任务更结合学生的岗位，提高学生的学习主动性，从而更有效地发展学生的英语语言能力，并为其做好必要的职业储备。 关键词： 学生 就业为导向 幼师英语 教学改革 幼师英语形成的历史回顾 (一) 指导思想 在国家大力发展中等职业教育之际，教育部部长周济提出了以就业为导向”的中等职业教育改革方向。职业学校的英语教学改革同样也应与时俱进，把改革的重点放在如何帮助学生提高英语就业技能和利用语言技能完成专业工作。因此，在幼儿教育日益受到重视的今天，培养有锐意创新意识和开拓能力的高素质幼儿教育工作者显得尤为重要。那么，到底要教些什么才能满足就业要求呢？到底相关专业实际需要些什么英语呢？随着中职改革不断深入实际，我们中职英语教师不得不考虑这些问题，从而走出中职英语教学改革第一步———以“就业为导向”的英语课堂教学。 (二) 历史积淀 幼师专业是我校的传统专业，几年来，幼师专业日益发展，成为了番禺区幼教事业的人才培养基地，为各级各类幼儿园和托幼保健机构输送了一大批的人才。随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语作为世界性语言，越来越在各个领域显示其交际功能的重要性。英语教育也愈来愈出现低龄化的倾向，许多幼儿园纷纷把英语教育作为幼儿园教育内容的有机组成部分。顺应这一热潮，幼师专业唯有以“就业为导向”，不断开拓创新，研究幼儿英语教育的理论与实践，为幼师专业的学生进一步提高就业机会；不断完善治学方略、办学理念，为幼儿园提供合格的英语师资。 幼师英语教育实践的现状 我校开设幼师英语课程已有四年，幼师专业的学生能从自身的英语水平出发，考虑幼儿的兴趣，努力根据幼儿的特点进行英语教育，但综观幼师英语教育实践活动的开展现状，还是存在着一些问题和不足。 (一) 学生的英语水平相差悬殊 目前职中幼师学生的现状是令人担忧的。她们来自不同的地区，甚至不少是外省人。大部分报读幼师的学生，英语基础相对较差，有的甚至只认得26个英语字母；少部分是本想报读高中但落榜后才报读幼师的学生，这一小部分英语基础不错，这就形成了两极分化。所以在教学中，差的学生觉得听不懂；好的学生认为学得太少、太慢，给教学带来了一定的困难。 学生对幼师英语的教育工作认识不够深入 从学生对学习英语的兴趣来看，一部分基础好的学生认为英语是非常有用的，不论是自身的素质提高还是今后的工作应用都有帮助，故表现积极，愿意学习。但又有相当一部分学生对学习英语的重要性认识不足，没有看清当前幼教改革的趋势，认识不到学习英语是势在必行，觉得学习英语毫无用处，与自己的专业联系不大 ，认为只要专业课如舞蹈、声乐、美术等学好了就一定能进入较好的幼儿园。 （三） 所学的英语教材内容与学生今后工作关系不密切 目前幼师专业英语的教材还是以基础英语的编排模式为主。学习内容有：1.练习交际功能的听力口语;.2课文;3. 基本动词词汇学习;4.基础语法学习;5. 综合练习;6. 儿童养育知识。学生在提高英语听、说、和阅读能力的同时，还可获取教育理论知识。至于在作为幼儿教师的语言技能和教学方法方面,教材就涉及很少. 这就造成了英语教学与专业就业要求各自为政的局面。学生觉得学英语既难学又没用，学习兴趣大大降低。 根据上述的情况分析，对于幼师专业的英语教学,如何才能帮助学生获取在就业过程持续发展所需的英语基础技能和教学方法呢?如何就就业要求改革英语教学内容呢？ 实施以“就业为导向”的幼师英语教学改革措施和做法 （一）树立正确的学生观，是实施以“就业为导向”教学改革的保障 教师作为教育活动的直接实施者，其教育理念正确与否对活动的展开具有十分重要的意义。实施以“就业为导向”的教学改革，教师应树立以学生为本的思想。学生是快速发展不断进步的群体，具有诸多共性，同时每位学生又具有特定的个体差异。因材施教应作为教师设计教学活动的基点，把自己教学活动的设计建筑在学生的实际水平上，让每位学生能以积极的态度充分参与教学活动，为以“就业为导向”的教学改革实施打下良好的基础。 （二）营造宽松、舒适的课堂氛围，于平等自由中见以“就业为导向” 课堂教学是学校教育的主要手段，以“就业为导向”的教育应该首先从课堂开始。苏霍姆林斯基曾说：“一个教师不能无视学生的情感生活，因为那是学习中主动性和创造性的源泉，一个良好的课堂