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新课改后地理教学的一些体会和感悟 　　新一轮高中课程改革强调以学生的发展为本，要求高中阶段的教育必须为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民承担更大的责任与义务。为每个高中学生的终身发展奠定基础，是新一轮高中课程改革的基本目的。新一轮课程改革给高中地理教学带来了机遇和挑战，传统的教学模式随时代的发展日显弊端，如何在地理教学中改变传统的教学理念，把新课改的基本思想运用到教学当中去，这是地理教师面临的一个非常重要的问题。以下是我对高中地理新课改教学的几点认识。 　　一、通过理解课程标准，迁移到转变教学理念 　　地理课程标准提出“学生是学习的主人，让学生在活动中感受、理解知识产生发展的过程”。这就要求我们必须转变教师和学生的角色，教师由传统教学中的权威转变为活动的组织者、引导者、参与者，学生则由被动的接受知识的容器转变为学习的主体，从而改变传统单一的老师讲学生听的授课方式，采取灵活多样的谈话式、自学探究式等教学模式，调动学生的学习积极性，培养学生的合作意识，唤醒学生的情感，提高学生的人文素养。 　　二、通过转变教学方式，引导学生改变学习方式。 　　理念转变了，随之而来的就是教学行为的转变，其中教学方式的转变尤为重要。因为通过教学方式的转变可以引导学生学习方式的变化，最终达到提高学生综合能力和综合素质的目的。而教学方式转变的关键就在于我们老师自身想不想转变，想转变又怎样去转变，可以说