民族地区培养物理优秀生的尝试.docVIP

民族地区培养物理优秀生的尝试 　　民族地区培养物理优秀生的尝试 　　安海东 　　青海省祁连县中学 青海 祁连 　　摘要：本文针对少数民族地区中学物理这一弱势学科，通过作者对少数物理成绩优秀的学生进行水平提高与兴趣培养；课堂激励与课外实践；理论升华与实验探索；知识辅导与方法教育。使他们的物理水平得到更好的发展，为今后的各科学习打下良好的基础。 　　关键词：新课程改革 水平提高 兴趣培养 课堂激励 课外实践 理论升华 　　 　　新课程改革以来，我国的中学物理教材经过几次修订，知识的难度和深度都有所降低。但在我们民族地区，物理仍然是一个弱势学科。如何培养这些学生在全面发展的基础上学有特长，成为物理优秀生；使他们得到更好的发展，为今后的学习打下良好的基础。这是民族地区中学物理教师所面对的一个难题。笔者把这几年的实践和探索，经验和感受作如下总结。 　　1 水平提高与兴趣培养 　　有趣和有用是物理的一大特性，观察和实验是物理的灵魂，物理中的很多规律都是通过实验得出的，离开了物理实验，可以说学物理是寸步难行。中学生学习物理的兴趣有直觉兴趣、操作兴趣、因果兴趣、理论兴趣等等。民族地区中学生学习物理，直觉兴趣和操作兴趣处于感性兴趣的阶段，稳定性较差；随着学生知识的增长和年级的升高，形成因果兴趣的学生会逐步增加，这种兴趣比较稳定，但当学生在学习物理的过程中遇到困难，学习成绩不够理想，这种兴趣也